錄取專業(yè)：數(shù)據(jù)科學(xué)，分析學(xué)
入學(xué)時(shí)間：2022
本科學(xué)術(shù)背景：美本（CC轉(zhuǎn)U），GPA: 3.45/4.0，GRE：322（Q169）
錄取院校：南加州大學(xué)，喬治城大學(xué)，塔弗茨大學(xué)，圣路易斯華盛頓大學(xué)
Y同學(xué)找到我們的時(shí)候是大二升大三的階段，在黃老師的規(guī)劃之下，Y同學(xué)進(jìn)入大三專業(yè)課的學(xué)習(xí)之后，積極投身參與了多個(gè)學(xué)科項(xiàng)目和課設(shè)，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，數(shù)學(xué)方法，計(jì)算機(jī)技能出色地完成了多個(gè)項(xiàng)目。為了獲取更直接的行業(yè)經(jīng)驗(yàn), Y同學(xué)在大三暑假回國(guó)后在中金資本進(jìn)行了實(shí)習(xí)，這也為后續(xù)研究生的申請(qǐng)打下來(lái)夯實(shí)的基礎(chǔ)。在申請(qǐng)階段，Y同學(xué)在提供文書素材的過(guò)程中十分配合，每一份需要反饋的文書素材，他都很認(rèn)真完成。但在拿到學(xué)生反饋的素材后，我們發(fā)現(xiàn)他所提供的素材內(nèi)容雖然豐富，但是缺乏重點(diǎn)。細(xì)節(jié)性的描述在文書素材中占據(jù)了很大比重，一些重要的內(nèi)容反而沒(méi)有進(jìn)行具體描述。因此，我們文書老師先是對(duì)學(xué)生提供的素材進(jìn)行了篩選與精簡(jiǎn)。同時(shí)，對(duì)于需要進(jìn)一步延伸的能體現(xiàn)專業(yè)性的內(nèi)容，文書老師在學(xué)生的簡(jiǎn)歷初稿中做了詳細(xì)的批注，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。最后，在充分挖掘了學(xué)生的閃光點(diǎn)，并與學(xué)生多次溝通后，我們?cè)?1月份就完成了所有學(xué)校申請(qǐng)用的文書也于當(dāng)月遞交了所有申請(qǐng)。
從前期規(guī)劃到文書網(wǎng)申，每一步的工作都為最后的成功錄取提供了有力的保障。當(dāng)其他學(xué)生還在苦等錄取結(jié)果的時(shí)候，Y同學(xué)在1月開(kāi)始就陸續(xù)收到了喬治城大學(xué)，圣路易斯華盛頓大學(xué)，南加州大學(xué)，塔弗茨大學(xué)的錄取。
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美本經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，GPA3.85，兩段實(shí)習(xí)，成功斬獲康奈爾大
