學生背景
姓名：L同學
畢業(yè)學校：俄亥俄州立
申請學位：碩士
意向專業(yè)：教育學
GPA：3.0
成績：GRE 303
錄取院校：范德堡大學（教育學院全美第4），約翰霍普金斯大學（教育學院15），波士頓大學（教育學院39）
錄取通知書如下：
學生優(yōu)勢和劣勢分析：
優(yōu)勢：
1. 本科是前60美本
2. 本科專業(yè)對口
劣勢：
1. GPA偏低
2. GRE偏低
案例分析：
L同學最終能錄到范德堡大學的教育學院，絕對是低分高錄。雖然L同學本科背景不錯，但是他的GPA跟GRE分數(shù)對于沖刺專業(yè)前30的學校來說難度不小。文書老師在跟L同學具體溝通了他的過往經(jīng)歷后，發(fā)現(xiàn)他有一段暑期教育類的實習可以拿來作為文書素材，同時L同學對教育學有自己很獨到的見解，所以我們決定利用文書來實現(xiàn)逆襲。L同學在文書方面跟我們很配合，一起跟文書老師反反復復磨他的文書，有的時候晚上突然有靈感，大家一起會討論、寫、改到深夜。經(jīng)過了大概一個月的時間，L同學跟文書老師都對文書滿意了，才進行了網(wǎng)申的提交。跟很多硬性背景不強的學生一樣，我們幫L同學提交申請的時候，對于范德堡以及約翰霍普金斯這兩所專業(yè)排名很靠前的學校其實很不確定勝算有多大的。最終的錄取結果讓我們每個人都喜出望外，全美教育學排名第4的范德堡給了錄取！這也再次證明了，如果硬性條件不強，還是有可以利用文書逆襲的機會！
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