QS官方解讀：新冠疫情如何影響全球留學(xué)生？

　　新冠疫情發(fā)展至今已經(jīng)兩年有余，留學(xué)生熟知的QS在面向194個(gè)國(guó)家，收集了超過115,000份留學(xué)生問卷后，于年底發(fā)布了《新冠疫情如何影響全球留學(xué)生》報(bào)告。

　　疫情給留學(xué)生帶來了哪些影響？我們又該如何應(yīng)對(duì)？今天就結(jié)合報(bào)告數(shù)據(jù)展開說說。

　　后疫情時(shí)代下留學(xué)的變化

　　進(jìn)入后疫情時(shí)代，各行各業(yè)的人已逐漸脫離疫情初期恐慌、無措的狀態(tài)。與疫情充分共存的時(shí)間，也令每一個(gè)人實(shí)踐出了自己與疫情共存的選擇方式與生活方式。

　　據(jù)QS《新冠疫情如何影響全球留學(xué)生》報(bào)告顯示，后疫情時(shí)代下留學(xué)也悄然發(fā)生了改變，這些變化主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

　　首先是第一階段——20年國(guó)外疫情剛剛爆發(fā)之時(shí)，網(wǎng)課體系還不健全，國(guó)外防疫意識(shí)還未像中國(guó)一樣迅速建立，留學(xué)由一項(xiàng)原先僅需對(duì)自身背景、經(jīng)濟(jì)實(shí)力等因素進(jìn)行考量后便可做出選擇的事情，變成了還需綜合考慮目的地入境政策、疫苗接種情況、疫情嚴(yán)重程度等多項(xiàng)客觀制約性條件的事情。種種問題開始擺在了有留學(xué)計(jì)劃的同學(xué)面前。

　　QS收集到的21年最新數(shù)據(jù)展現(xiàn)出了一些新變化，一起來看兩組數(shù)據(jù)：

　　在第一組數(shù)據(jù)中，在意留學(xué)目的地疫苗接種普及度的學(xué)生占比從2021年3-4月的40%降低到了2021年9-10月的26%，關(guān)注目的是否疫情清零或僅有少量病例的學(xué)生比例也開始逐月遞減。與之相對(duì)，大家越來越將邊境合法開放視作適合出國(guó)留學(xué)的時(shí)機(jī)。

　　而第二組數(shù)據(jù)則反映出越來越多的同學(xué)開始接受網(wǎng)絡(luò)授課形式（2020年11-12月的42%上升至2021年9-10月的52%），而不清楚自己是否能夠接受網(wǎng)課的學(xué)生比例也從20年初的29%下降至19%。

　　越來越多的數(shù)據(jù)都在顯示后疫情時(shí)代，留學(xué)熱度回升，或者更準(zhǔn)確地說，是綜合考慮考研/就業(yè)/留學(xué)之后，理性留學(xué)。2021年我國(guó)國(guó)際教育高峰論壇上發(fā)布的最新調(diào)研報(bào)告《2021年度全國(guó)留學(xué)報(bào)告》也顯示，在有留學(xué)意愿的同學(xué)中，超過百分之九十的同學(xué)堅(jiān)持了自己出國(guó)留學(xué)的計(jì)劃。

　　放眼整個(gè)2020-2021年間：準(zhǔn)留學(xué)生最常見的改變留學(xué)計(jì)劃的方式是打算延遲入學(xué)，把留學(xué)計(jì)劃推遲到明年，而選擇“我現(xiàn)在不再想出國(guó)留學(xué)”的比例始終最低，反映了學(xué)生們依然非�？粗爻鰢�(guó)留學(xué)的親身體驗(yàn)。

　　新形勢(shì)下的留學(xué)選擇

　　報(bào)告中，來自世界各地的留學(xué)生們也給出了一些有價(jià)值的參考經(jīng)驗(yàn)。

　　首先，越來越多留學(xué)生選擇多國(guó)聯(lián)申/中外聯(lián)申。此外，同學(xué)們已經(jīng)開始將自己申請(qǐng)的籌備周期拉長(zhǎng)，數(shù)據(jù)顯示提前兩年開始準(zhǔn)備申請(qǐng)已不再是很罕見的事，在面對(duì)無法預(yù)測(cè)未來的情況下，用充足的時(shí)間做更多的準(zhǔn)備才能有效應(yīng)對(duì)未來的不可知性。

　　雖然疫情為高等教育帶來了持續(xù)變化的、不可預(yù)測(cè)的情況，但是超過50%的留學(xué)生并沒有放棄留學(xué)計(jì)劃，而是選擇推遲入學(xué)到明年。

　　其實(shí)，在疫情出現(xiàn)之前，很多國(guó)外的學(xué)生在本科畢業(yè)后會(huì)主動(dòng)選擇GAP一年，用來增加社會(huì)實(shí)踐或確定自己的未來發(fā)展方向。

　　另外，一直有很大比例的準(zhǔn)留學(xué)生將校園關(guān)閉和取消面對(duì)面教學(xué)視為他們開啟出國(guó)留學(xué)計(jì)劃的障礙。而也有越來越多的同學(xué)摸索出了一套：在國(guó)內(nèi)上網(wǎng)課，畢業(yè)正常拿學(xué)位的“疫情留學(xué)模式”，即相對(duì)國(guó)外較安全的環(huán)境、相比考研更低的競(jìng)爭(zhēng)壓力、相比出國(guó)留學(xué)更少的開銷。

　　當(dāng)然遠(yuǎn)程授課的劣勢(shì)也是無可避免，例如無法置身國(guó)外，無法感受不同文化、沒有更好的語言環(huán)境、上課效率不如線下等等。

　　總之，后疫情時(shí)代的留學(xué)選擇，已不再像正值疫情剛剛爆發(fā)的那段光景，而是認(rèn)清利弊后的一種選擇。

　　為什么我們還要留學(xué)？

　　在還未徹底度過疫情的后疫情時(shí)代，為什么仍有百分之九十的同學(xué)堅(jiān)持選擇留學(xué)？為什么我們寧愿與疫情妥協(xié)，選擇線上學(xué)習(xí)等沒那么完美的留學(xué)方式，仍然不愿意放棄選擇上世界名校的機(jī)會(huì)？留學(xué)能帶給我們的究竟是什么？

　　就像《2021年度全國(guó)留學(xué)報(bào)告》中調(diào)研數(shù)據(jù)表達(dá)一樣，認(rèn)為出國(guó)留學(xué)可以“帶來更好就業(yè)前景”的人群比例大幅下降，留學(xué)生不再將留學(xué)與好找工作劃等號(hào)，轉(zhuǎn)而希望通過留學(xué)追求自我能力和素質(zhì)的提升。

　　留學(xué)更多提供給我們的是一種與異文化環(huán)境中的人們平等交流的機(jī)會(huì)。置身不同思維模式下，感受文化氛圍差異，有助于我們審視自己、提升自己。

　　留學(xué)的價(jià)值不僅在于獲得名校文憑，更多的在于對(duì)于個(gè)人眼界的提升、思維邊界的拓展以及更加多元及包容的價(jià)值體系的形成。