最近，隨著元宇宙概念橫空出世并持續(xù)火爆，相關(guān)的概念股及基金一路大漲。海內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛開始布局，阿里成立全資子公司“元境生生”，微軟宣布將植入虛擬體驗(yàn)協(xié)作平臺，F(xiàn)acebook改名Meta。
“目前，元宇宙產(chǎn)業(yè)鏈也基本形成�！�
如果將元宇宙產(chǎn)業(yè)鏈分為四大板塊，可分為硬件、軟件、服務(wù)、應(yīng)用及內(nèi)容四方面。包含開發(fā)、交互、網(wǎng)絡(luò)基站、服務(wù)器、VR技術(shù)、人工智能、數(shù)字內(nèi)容、數(shù)字資產(chǎn)、數(shù)字金融以及醫(yī)療、教育、游戲等終端應(yīng)用場景下的產(chǎn)品等與大眾生活息息相關(guān)的一切。
俗話說，“站在風(fēng)口，豬都能飛起來�！迸c元宇宙概念相關(guān)的崗位薪資也是一路水漲船高，各大公司都開啟了年薪百萬搶人模式！
想站在風(fēng)口實(shí)現(xiàn)財富自由，除了花千萬在虛擬世界買塊地以外，還有什么辦法呢？
一句話，“打不過，就加入！”學(xué)習(xí)這些專業(yè)，也能彎道超車！
人工智能（AI）
人工智能是計算機(jī)科學(xué)下的一個分支，進(jìn)可科研，退可就業(yè)，且市場需求大，就業(yè)前景一片大好。
人工智能專業(yè)的研究包括機(jī)器人、圖像識別、語言識別、自然語言處理等等，隨著科技發(fā)展，目前已經(jīng)有很多人工智能產(chǎn)品進(jìn)入了大眾的視野。如Siri、AI智能修圖、AI智能拍照等等。
2019年，華為“天才少年”計劃招聘了8名應(yīng)屆博士生，開出89.6-201萬年薪！這八位天才少年的研究領(lǐng)域均與人工智能密不可分。
計算機(jī)圖形與視覺
將計算機(jī)圖形與視覺單獨(dú)開設(shè)專業(yè)的學(xué)校在該領(lǐng)域主要研究自然現(xiàn)象的模擬和動畫、圖像硬件應(yīng)用、隱式曲面、形狀模型等等。計算機(jī)圖形圖像學(xué)與data mining和AI也息息相關(guān)，很大程度上體現(xiàn)了CS專業(yè)的特點(diǎn)。
很多學(xué)生對該領(lǐng)域有個誤區(qū)，認(rèn)為該方向更適合藝術(shù)專業(yè)的申請者，但事實(shí)并非如此，該領(lǐng)域?qū)儆贑S，也就意味著需要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和算法以及良好的空間思維能力。
畢業(yè)后可以成為設(shè)計師、技術(shù)動畫師、游戲程序員等緊缺的職業(yè)。
交互設(shè)計
交互設(shè)計是指設(shè)計人和產(chǎn)品或者服務(wù)互動的一種機(jī)制，以用戶體驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行的人機(jī)交互設(shè)計是要考慮用戶的的背景、使用經(jīng)驗(yàn)以及在操作過程中的感受，從而設(shè)計符合最終用戶的產(chǎn)品，使得最終用戶在使用產(chǎn)品時愉悅、符合自己的邏輯、有效完成并且高效的使用產(chǎn)品。
簡單來說，交互設(shè)計專業(yè)重在如何快速、高效、讓人滿意地完成某一項任務(wù)。在元宇宙中，真實(shí)的觀感和沉浸式的體驗(yàn)是其最吸引人的地方。因此，交互設(shè)計是構(gòu)成元宇宙最基礎(chǔ)的組成部分之一。
建筑/空間設(shè)計
“什么是元宇宙？”
“像頭號玩家里一樣，只要帶上頭盔就可以進(jìn)入一個平行的虛擬世界。”
元宇宙的沉浸式體驗(yàn)，離不開像《頭號玩家》中虛擬與現(xiàn)實(shí)完美結(jié)合的場景構(gòu)建，這就需要建筑師們能夠充分發(fā)揮想象力，將現(xiàn)實(shí)建筑規(guī)劃在虛擬空間當(dāng)中，同時創(chuàng)造出在現(xiàn)實(shí)世界中不存在的建筑，創(chuàng)造真正的夢幻世界。
建筑與空間設(shè)計作為元宇宙中不可或缺的一部分，也會促進(jìn)該領(lǐng)域的發(fā)展。
雖然現(xiàn)在關(guān)于元宇宙的一切定義都顯得為時過早，但資本在哪里，風(fēng)口就在哪里！實(shí)現(xiàn)財富自由的第一步，從選專業(yè)開始！
新西蘭大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)
奧克蘭大學(xué)
奧克蘭大學(xué)的建筑學(xué)專業(yè)比較全面，旨在為學(xué)生提供扎實(shí)的基礎(chǔ)建筑素養(yǎng)，在本科時學(xué)生便需要學(xué)習(xí)繪畫、制作設(shè)計、了解建筑歷史和理論、可持續(xù)設(shè)計和材料以及建筑設(shè)計實(shí)踐。同時，奧大還為學(xué)生們提供了不同方向的碩士項目，側(cè)重點(diǎn)分別為：城市設(shè)計、城市規(guī)劃、遺產(chǎn)保存等等方向，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
而在畢業(yè)后，奧大建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生，將可以進(jìn)行建筑相關(guān)的諸多職業(yè)，包括但不限于建筑師、建筑歷史學(xué)家、建筑行業(yè)顧問、數(shù)字設(shè)計師、室內(nèi)設(shè)計師、項目經(jīng)理以及城市設(shè)計師。
惠靈頓維多利亞大學(xué)
惠靈頓維多利亞大學(xué)的建筑學(xué)院擁有四個專業(yè)，涵蓋的學(xué)科領(lǐng)域有：建筑學(xué)、景觀園林學(xué)、室內(nèi)建筑學(xué)和建造科學(xué)，且每個領(lǐng)域都有與之相關(guān)的本科專業(yè)和碩士學(xué)位，有些甚至有著博士的進(jìn)階學(xué)位。
維大的項目十分受行業(yè)認(rèn)可，例如惠靈頓建筑學(xué)院的建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位（BAS） 與建筑學(xué)碩士（M.Arch (Prof)），便是獲得了新西蘭注冊建筑師委員會的認(rèn)可，滿足新西蘭建筑師學(xué)會（NZIA）5年建筑資格認(rèn)可教育的要求。
維大的學(xué)生可以在世界一流的設(shè)計工作室和展覽空間學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和工作，使用著時下先進(jìn)的工具和設(shè)計軟件，為將來成為建筑和景觀設(shè)計、施工或建造科學(xué)方面的專家打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
奧克蘭理工大學(xué)
奧克蘭理工對大學(xué)的建筑與未來環(huán)境項目，聚焦建筑與未來環(huán)境的相互影響，培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行復(fù)雜多元的建筑設(shè)計項目。學(xué)生們將學(xué)習(xí)建筑設(shè)計的關(guān)鍵方法，熟悉建筑歷史，并進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐。在整個學(xué)習(xí)過程中，奧克蘭理工大學(xué)將為學(xué)生打造一個友好分享、鼓勵合作、文化多元性的氛圍，幫助學(xué)生們盡快獲得建筑師相關(guān)的技能及知識。
奧克蘭理工大學(xué)同樣提供建筑學(xué)相關(guān)的本科項目及碩士項目，而在完成三年的學(xué)士學(xué)位、兩年的建筑學(xué)碩士以及兩年的專業(yè)實(shí)踐后，同學(xué)們可以成為注冊建筑師。
林肯大學(xué)
林肯大學(xué)的建筑學(xué)相關(guān)項目，為風(fēng)景園林學(xué)士項目，在國際上享有令人羨慕的聲譽(yù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為富有創(chuàng)造力的景觀設(shè)計師，為人們建造可持續(xù)、健康的景觀環(huán)境。
就讀該學(xué)位的學(xué)生，需要學(xué)習(xí)景觀生態(tài)學(xué)、可持續(xù)的社區(qū)設(shè)計，以及城市和鄉(xiāng)村景觀設(shè)計，并將在實(shí)際的項目中擴(kuò)展知識及進(jìn)行實(shí)踐。而林肯大學(xué)的校園，為學(xué)生們提供了光線充足的工作室及專業(yè)的區(qū)域布局設(shè)備，以便學(xué)生建造模型以及展示設(shè)計。
