美國(guó)這些涉嫌抄襲常見形式，你需要了解！

　　美國(guó)秋季學(xué)期已經(jīng)有不少學(xué)校陸陸續(xù)續(xù)開課了。除了迎接新學(xué)期的喜悅之外，咱們留學(xué)生還需要積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，投入到緊張的課業(yè)之中。

　　前幾天就有學(xué)生找到我們?cè)V苦，說開學(xué)諸事不順，第一周剛交了作業(yè)，就被老師約去談話，說作業(yè)內(nèi)容有抄襲的嫌疑。學(xué)生一頭霧水，自己明明只是按要求提交了小論文，怎么就會(huì)被定義為抄襲呢？最后經(jīng)過和老師的溝通才明白，原來是寫論文時(shí)引用不規(guī)范，所以造成了疑似抄襲的現(xiàn)象。

　　美國(guó)大學(xué)對(duì)“論文抄襲”、“作弊”等學(xué)術(shù)違紀(jì)行為非常重視，要求也同樣嚴(yán)苛。雖然很多學(xué)生其實(shí)是因?yàn)閷?duì)美國(guó)學(xué)校的規(guī)章制度細(xì)節(jié)不了解，或者是不夠重視而導(dǎo)致在無意識(shí)的情況下出現(xiàn)違紀(jì)行為。但不論是主動(dòng)違紀(jì)，還是不小心誤犯，學(xué)校都會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的審理，因?yàn)閷?duì)于學(xué)校來說，學(xué)生的義務(wù)和責(zé)任之一就是熟悉和了解校規(guī)，再加上很多規(guī)范要求教授會(huì)在課堂上提前告知和指導(dǎo)。

　　有些學(xué)校會(huì)在學(xué)生出現(xiàn)第一次抄襲時(shí)對(duì)其作出警告，或者取消該課成績(jī)。如果情節(jié)嚴(yán)重，有的學(xué)校則也可能會(huì)直接停學(xué)甚至是開除抄襲剽竊的學(xué)生。新生寫作課都會(huì)講到如何正確引用，所以我們建議同學(xué)們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種引用格式，不要因?yàn)樽约旱氖韬鼋o自己的學(xué)業(yè)造成困擾。

　　那么可能被教授定義為抄襲的形式都有哪些？這點(diǎn)每所院校的細(xì)節(jié)定義會(huì)有所不同，不過大體是相似的，所以今天先以伊利諾伊大學(xué)芝加哥分校官網(wǎng)列出的10個(gè)最常見抄襲(Plagiarism)形式為例，幫助大家對(duì)抄襲的定義有一個(gè)大體的了解：

　　1.直接提交別人寫的文章／作業(yè)

　　2.在沒有標(biāo)明引用來源情況下，直接復(fù)制粘貼別人之前寫的文章

　　3.在沒有標(biāo)明引用來源情況下，改寫他人作品

　　4.在沒有標(biāo)明引用來源情況下，以直接引用方式插入文本

　　5.在沒有標(biāo)明引用來源情況下，將多個(gè)他人文本混編在一起

　　6.引用文章后，只標(biāo)明了一部分文本的引用，另一部分沒有標(biāo)注

　　7.將引用的文本和未標(biāo)明引用的文本雜糅在一起

　　8.間接引用時(shí)，雖然表明了文本來源，但是沒有進(jìn)行一定程度的改寫

　　9.不正確的引用來源

　　10.過多引用他人作品，缺少原創(chuàng)部分

　　如何避免抄襲（Plagiarism）？

　　從上面列舉的10條來看，會(huì)發(fā)現(xiàn)抄襲問題主要集中在引用來源的標(biāo)注，以及引用后內(nèi)容的改寫上，所以大家在寫論文或作業(yè)時(shí)，一定要注意引用格式和結(jié)尾標(biāo)注的規(guī)范，以及區(qū)分好直接引用和間接引用。

　　直接引用：直接將作者的話語或文本寫在“”引號(hào)內(nèi)，需要標(biāo)明引用來源，引用文本后面需要注明作者姓名和頁數(shù)。

　　間接引用：通過改寫Paraphrase的方式在文章中呈現(xiàn)他人的觀點(diǎn)，需要標(biāo)明引用來源，引用文本后面需要注明作者姓名和頁數(shù)。

　　引用來源標(biāo)注(Reference／Work Cited)：學(xué)生需要在文末編輯Reference／Work Cited頁，將引用的文章和段落按照老師的格式要求（MLA、APA、CHICAGO等）列出所有引用過的文獻(xiàn)。

　　美國(guó)學(xué)校對(duì)于學(xué)生抄襲作弊這類行為都持零容忍的態(tài)度，所以通常被確認(rèn)有違紀(jì)行為的學(xué)生都會(huì)受到較嚴(yán)重的處分，大家千萬不要抱有僥幸心理去嘗試。

　　如果被老師懷疑有學(xué)術(shù)不誠信行為，學(xué)生一般都會(huì)有申訴的機(jī)會(huì)，可以通過該渠道進(jìn)行解釋和澄清，或者求情從輕處理。因此學(xué)生需要好好把握這個(gè)申訴機(jī)會(huì)爭(zhēng)取減輕處罰，并著手準(zhǔn)備后備計(jì)劃以防申訴失敗。在面臨緊急狀況時(shí)，學(xué)生記得一定要保持冷靜，以免因?yàn)轸斆�申訴牽引出更多漏洞和問題而導(dǎo)致更惡劣的判處結(jié)果。