普林斯頓大學(xué)校長(zhǎng)：排名并不是評(píng)估大學(xué)的一種客觀方式！

　　普林斯頓是連續(xù)11年在US News美國(guó)大學(xué)排名中位列第一的大學(xué)，但它的校長(zhǎng)卻認(rèn)為這種“把教育項(xiàng)目像運(yùn)動(dòng)隊(duì)一樣放到一起競(jìng)爭(zhēng)”的排名方式并不靠譜。這些排名會(huì)影響學(xué)生選擇學(xué)校的傾向，導(dǎo)致學(xué)校忙于提高自己的排名，反而不去做更有價(jià)值的事情。同時(shí)，比起學(xué)校排名，學(xué)生們更應(yīng)該關(guān)注畢業(yè)后的學(xué)生給出的反饋及相關(guān)數(shù)據(jù)，例如畢業(yè)率、滿意度、平均工資等。

　　我的大學(xué)現(xiàn)已連續(xù)11年在US News排名中位列第一。鑒于普林斯頓的成功，你可能會(huì)認(rèn)為我會(huì)喜歡大學(xué)排名……

　　事實(shí)并不是這樣。我確信排名游戲存在誤導(dǎo)性——甚至帶著有點(diǎn)愚蠢的癡迷，尤其是當(dāng)大學(xué)、家長(zhǎng)或?qū)W生把它看得太認(rèn)真時(shí)往往會(huì)造成傷害。

　　不要誤會(huì)我的意思。我為普林斯頓的教學(xué)、研究和奉獻(xiàn)精神感到自豪。我喜歡看到我們的方方面面得到認(rèn)可。

　　然而，排名并不是評(píng)估大學(xué)的一種客觀方式。你可以在很多很棒的地方可以接受教育。美國(guó)的各個(gè)學(xué)校通力合作，為各種尋求學(xué)位的人提供教育。不同的學(xué)�？赡苓m合不同的學(xué)生。

　　例如，普林斯頓、哥倫比亞、麻省理工學(xué)院和加州大學(xué)都是非常優(yōu)秀的大學(xué)，但它們具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)、結(jié)構(gòu)和使命。選擇一個(gè)“最佳”大學(xué)的想法，就像把教育項(xiàng)目如運(yùn)動(dòng)隊(duì)一樣放到一起競(jìng)爭(zhēng)，這是很奇怪的。

　　然而，如果大學(xué)排名具有誤導(dǎo)性，但是它仍然是非常成功的。US News的大學(xué)排名吸引了極大的關(guān)注和龐大的客戶群。其受歡迎的程度甚至吸引了 許多模仿者。

　　如果排名只影響校友炫耀和吹牛的權(quán)利，這一切都無(wú)關(guān)緊要。然而，申請(qǐng)者及家人都會(huì)依賴排名選校，而且他們感受到了進(jìn)入一所高排名學(xué)校的壓力。因此，許多學(xué)校都在努力提高排名。

　　這種競(jìng)爭(zhēng)會(huì)讓學(xué)校產(chǎn)生破壞性的動(dòng)機(jī)。例如，一些大學(xué)不會(huì)去做困難但有價(jià)值的事情——比如錄取有才華的低收入學(xué)生。如果這批人得到適當(dāng)?shù)闹С�，他們可以在大學(xué)里茁壯成長(zhǎng)。但是，許多大學(xué)都會(huì)去采用更容易在US News排名種加分的策略。

　　盡管如此，學(xué)生和家庭仍需要比較信息來(lái)選擇大學(xué)。如果排名誤導(dǎo)，有什么替代方案呢？

　　幾代人以來(lái)，除了大學(xué)教育之外，買家?guī)缀醵枷颉断�費(fèi)者報(bào)告》尋求建議。當(dāng)消費(fèi)者報(bào)告評(píng)估產(chǎn)品時(shí)，它會(huì)評(píng)估多種因素，以便潛在買家能夠明智地做出自己的選擇。

　　精明的大學(xué)申請(qǐng)者同樣需要一些基本變量的信息。

　　畢業(yè)率至關(guān)重要。一所學(xué)生都不能畢業(yè)的大學(xué)就像一輛維修記錄不佳的汽車。它需要你不斷花錢但不能帶你到任何地方。

　　申請(qǐng)者需要的不是平均畢業(yè)率，而是與自己背景相似的學(xué)生的畢業(yè)率：例如，有些地方的富裕學(xué)生成功畢業(yè)，但低收入學(xué)生的結(jié)果不佳。

　　申請(qǐng)者還應(yīng)該希望看到一些畢業(yè)后成果的衡量標(biāo)準(zhǔn)。最常用的衡量標(biāo)準(zhǔn)是畢業(yè)后不久的平均工資，它有一定的價(jià)值，但也有明顯的缺陷——學(xué)生可能會(huì)選擇第一份工作來(lái)獲得成就感或者相應(yīng)的培訓(xùn)，而不是最大化工資。我更喜歡畢業(yè)10年后的校友滿意度，盡管這些信息更難收集。

　　以下是其他重要因素的部分列表：凈成本（即學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)減去經(jīng)濟(jì)援助的成本；高素質(zhì)的教授團(tuán)隊(duì)積極參與本科教學(xué)，包括通過(guò)對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作的個(gè)性化監(jiān)督；以及由努力學(xué)習(xí)和相互教育的多元化學(xué)生群體形成的學(xué)習(xí)文化。

　　根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)判斷，許多學(xué)�！�—大大小小的公立和私立大學(xué)都可能是“消費(fèi)者最佳選擇”。申請(qǐng)者應(yīng)該很高興進(jìn)入其中任何一個(gè)學(xué)校。他們應(yīng)該選擇他們認(rèn)為最有吸引力的，而不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間去擔(dān)心哪個(gè)是其中最好的�！�

　　類似的東西已經(jīng)存在。比如“大學(xué)記分卡”（College Scoreboard）允許任何人在多個(gè)維度上比較大學(xué)，而不受排名的干擾。

　　盡管有許多優(yōu)點(diǎn)，大學(xué)記分卡也有局限性。其以數(shù)據(jù)為中心的界面可以使它對(duì)政策專家更具吸引力，但很多學(xué)生很容易迷失其中。有些數(shù)據(jù)不完整或具有誤導(dǎo)性：例如，收入數(shù)據(jù)來(lái)自一小部分學(xué)生，并不能準(zhǔn)確反映許多研究領(lǐng)域的長(zhǎng)期工資。

　　新上任的教育部副部長(zhǎng)詹姆斯·克瓦爾 (James Kvaal)是這個(gè)平臺(tái)的主要設(shè)計(jì)者。我希望他和團(tuán)隊(duì)能升級(jí)這個(gè)項(xiàng)目，提高它在學(xué)生、家庭和學(xué)校輔導(dǎo)員中的知名度。

　　我也希望一些出版物有勇氣對(duì)大學(xué)每年進(jìn)行消費(fèi)者報(bào)告式而且易讀的分析，即使它不像足球俱樂(lè)部式的排名那樣令人著迷。

　　與此同時(shí)，我們這些了解排名的人必須不斷指出它們的缺陷。即使當(dāng)我們的學(xué)校一直名列第一……