留學(xué)文書(shū)太難寫(xiě)啦!想必在留學(xué)圈里幾乎每天都能聽(tīng)到這樣的呼聲?赡茉趯(xiě)文書(shū)的時(shí)候會(huì)覺(jué)得用英語(yǔ)寫(xiě)文章已經(jīng)夠難了,沒(méi)有思路,不知道從哪里下手,不知道該寫(xiě)些什么內(nèi)容…這些問(wèn)題讓文書(shū)寫(xiě)作難上加難。不知道寫(xiě)什么和怎么寫(xiě),才是最頭疼的。有競(jìng)爭(zhēng)力的文書(shū),都是具有個(gè)人特色的,不能套模板,更無(wú)法復(fù)刻別人的內(nèi)容。為此,在此給大家總結(jié)一下,英國(guó)留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn),希望大家能推人及己,找到寫(xiě)作靈感。當(dāng)然如有不足之處還請(qǐng)批評(píng)指正!
01切忌將活動(dòng)撰寫(xiě)成流水賬
文書(shū)中涉及對(duì)于活動(dòng)方面的陳述,我們不能夠只是單純的描述:
我有一個(gè)夢(mèng)想→實(shí)現(xiàn)中遇到了困難→我成功解決了→我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。
這種流水賬式的文書(shū),雖然能清楚地?cái)⑹稣麄(gè)事件,但是完全看不出對(duì)申請(qǐng)者自身有何影響,更難以表述申請(qǐng)者有哪些成長(zhǎng)和改變。
在文書(shū)的構(gòu)思中應(yīng)盡可能展現(xiàn)出足夠的變化,突出自己獨(dú)到的思想,比如描寫(xiě)申請(qǐng)者在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的批判性思維的內(nèi)心活動(dòng),而不是機(jī)械地進(jìn)行活動(dòng)。
02從有意義的特殊角度入手
很多學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐比較相似,那如何將大眾化的活動(dòng)寫(xiě)得與眾不同呢?可以考慮從有意義的特殊角度入手。
敬老院活動(dòng)是很多學(xué)生都參與過(guò)的活動(dòng),在描寫(xiě)該活動(dòng)時(shí),如果從老人孤單、生活困難入手,相信很難吸引到考官。但如果從比較特殊的物品、事件入手就會(huì)好很多。
比如從擦了8遍的玻璃、凳子、桌子入手:初到敬老院時(shí),學(xué)生不知道干些什么,于是去擦玻璃、桌子。但有人告訴學(xué)生,今天已經(jīng)有很多人擦過(guò)了。于是學(xué)生由這個(gè)尷尬的故事展開(kāi)對(duì)志愿者服務(wù)的思考,并開(kāi)始尋找更好方法來(lái)幫助老人。
這樣寫(xiě),便可以反映出來(lái)申請(qǐng)者善于反思和采取行動(dòng)的特質(zhì),讓申請(qǐng)者從千篇一律的志愿者活動(dòng)中脫穎而出。
03給自己設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的“標(biāo)簽”
所有成功的產(chǎn)品,都有一個(gè)鮮明的標(biāo)簽,能夠讓顧客在激烈的同類(lèi)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)中牢牢記住自己。
而申請(qǐng)人在向?qū)W校推銷(xiāo)自己的時(shí)候,也少不了對(duì)自己進(jìn)行清晰的定位,掛上屬于自己的“標(biāo)簽”。
在寫(xiě)作課外活動(dòng)文書(shū)的時(shí)候,如果能夠?qū)ψ约旱臉?biāo)簽保持清醒的認(rèn)識(shí),在描述活動(dòng)的過(guò)程中不斷突出標(biāo)簽的作用,這篇文書(shū)就會(huì)變得更加有趣。
04對(duì)癥下藥
不同學(xué)校的看重點(diǎn)不同,有的院?粗仡I(lǐng)導(dǎo)力,有的則看重合作力,有的看重創(chuàng)新思維能力···
在具體地描述活動(dòng)中,要針對(duì)院校要求,有側(cè)重點(diǎn)地突出相應(yīng)的能力,給學(xué)校一種“眾里尋他千百度,驀然回首,該生正在燈火闌珊處”的感覺(jué),從而會(huì)贏得考官的青睞。
05深度參與
文書(shū)中活動(dòng)的撰寫(xiě)要從申請(qǐng)者角度出發(fā)寫(xiě),一定要多寫(xiě)你做了什么,少寫(xiě)你應(yīng)該做什么,體現(xiàn)出自己在活動(dòng)中的參與度、在活動(dòng)中所起的作用,而不是活動(dòng)的進(jìn)程等。
06體現(xiàn)深度思考力
一個(gè)活動(dòng)通常不會(huì)是完美的,這時(shí)就需要反思活動(dòng)的意義,審視自己的內(nèi)心。在這個(gè)活動(dòng)中自己得到了什么?不足之處是什么?應(yīng)該如何改進(jìn)···申請(qǐng)者對(duì)活動(dòng)本身的深入思考,才是這一部分內(nèi)容存在的意義。