“佛系”的德國大學(xué)排名

　　想出國留學(xué)，大學(xué)的排名一定要參考，全球高等教育研究機(jī)構(gòu) QS (Quacquarelli Symonds)發(fā)布了2022年世界大學(xué)排名，包含來自世界80多個不同國家和地區(qū)的1000多所高校。

　　從2004年開始，QS更新了第一版世界大學(xué)排名，今年，已經(jīng)是QS第十八版世界大學(xué)排名。

　　QS采用6個指標(biāo)作為于評估和檢驗全球頂尖高校的相關(guān)數(shù)據(jù)。6個指標(biāo)的占比分別為：

　　學(xué)術(shù)聲譽(yù) 40%

　　雇主聲譽(yù)10%

　　學(xué)術(shù)教員學(xué)生比 20%

　　單位教員論文引用數(shù) 20%

　　國際教員比率 5%

　　國際學(xué)生比率 5%

　　那么今年的德國大學(xué)排名表現(xiàn)如何呢？

　　TOP10 的德國大學(xué)

　　和去年略微有所差別，QS德國排名TOP10的大學(xué)為以下：

　　慕尼黑工大、海德堡大學(xué)、慕尼黑大學(xué)、柏林自由大學(xué)、柏林洪堡大學(xué)、卡爾斯魯厄理工學(xué)院、柏林工大、亞琛工大、弗賴堡大學(xué)、蒂賓根大學(xué)。

　　在2021年QS世界大學(xué)排名中，共有23所德國大學(xué)進(jìn)入前400位。

　　其實在榜單上可以發(fā)現(xiàn)，德國大學(xué)在世界排名中一向不高，這是為什么呢？

　　大學(xué)排名最注重的“研究成果”，德國大學(xué)不署名

　　在泰晤士高等教育的排名中：

　　教學(xué)(教學(xué)環(huán)境)占比30%

　　研究(數(shù)量、收入、聲譽(yù))占比30%

　　引文(研究影響)占比30%

　　國際展望(員工、學(xué)生、研究)占比7.5%

　　行業(yè)收入(知識轉(zhuǎn)移)占比2.5%

　　就不說別的，在排名的參考標(biāo)準(zhǔn)中，和研究相關(guān)的(研究+引文)就占據(jù)了60%，而德國偏偏就把這部分拋棄了。。。

　　但這并不是說德國的科研能力不行。

　　在德國，大學(xué)教育與學(xué)術(shù)科研是相分離的，很大一部分科研是會放到大學(xué)之外的馬克斯普朗克研究所（MPG）、弗勞恩霍夫協(xié)會（Fraunhofer-Gesellschaft）、亥姆霍茲聯(lián)合會（Helmholtz-Gemeinschaft）、萊布尼茨學(xué)會（Leibniz-Gemeinschaft）、洪堡基金會（Alexander von Humboldt-stifurg）等等。

　　雖然是德國大學(xué)的同一個人，在外面的科研所做出了成果，但你很難把這個成果署名在大學(xué)之下。

　　與英美的精英教育不同德國教育更注重“普適化”

　　“普適化”一直是德國教育的理念。

　　雖然德國也有TU9理工大學(xué)聯(lián)盟、精英大學(xué)計劃，但歸根結(jié)底，在德國人的心目中，并不對大學(xué)有明確的三六九等之分。

　　Maxim Baer曾經(jīng)在《International Corporations as Actors in Global Governance》一書中，對92位來自德國和法國的高級管理者進(jìn)行調(diào)研。

　　在問到“德國/法國是否是精英化教育”時，73%的人認(rèn)為法國是精英化教育，而僅有11%的人認(rèn)為德國存在精英化教育的跡象。

　　德國人認(rèn)為“水漲則船高”，將底層建設(shè)好，整體就會跟著提升。

　　對于企業(yè)和社會來講，培養(yǎng)較多數(shù)可用之才，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過于僅僅培養(yǎng)極少數(shù)的拔尖者。

　　德國免收學(xué)費無多余資金用于提升排名

　　在《經(jīng)濟(jì)周刊》的采訪中，記者有問到QS世界排名的負(fù)責(zé)人Ben Sowter：德國大學(xué)是否有和QS合作，去提升自己的國際排名。

　　對此，QS的負(fù)責(zé)人回答說：德國大學(xué)免收學(xué)費，自然就沒有多余的資金去頻繁的購買QS的咨詢服務(wù)。雖然德國大學(xué)曾經(jīng)有嘗試過，但在咨詢資金的數(shù)額方面，德國大學(xué)和其他國家差距太大。

　　而在德國的民意調(diào)查中，絕大部分人也表示，不愿意繳納學(xué)費，用于提升德國大學(xué)的排名。

　　所以總結(jié)以上，德國大學(xué)仿佛在說“雖然我也有實力，但我就是不注重排名，我也不打算去提高我的排名”。

　　其次，排名給到的永遠(yuǎn)是一個相對的結(jié)果。每年我們在拿到第一手結(jié)果時都應(yīng)該先對整體名次有一個大致的了解，然后對比前幾年的結(jié)果來進(jìn)一步了解各個學(xué)�；蛘咝膬x學(xué)校的現(xiàn)狀和走勢。

　　排名所提供的是根據(jù)特定的指標(biāo)和方法，對全球茫茫多的大學(xué)（根據(jù)世界高等教育數(shù)據(jù)庫提供的數(shù)據(jù)，全球共有超過18，500所提供至少一個以上4年期本專科學(xué)位或研究生學(xué)位的高等教育機(jī)構(gòu)）進(jìn)行量化分析和系統(tǒng)檢視后的一個相對排布。所以也就造成了不同機(jī)構(gòu)給到的結(jié)果有時會有一定出入。

　　而在這個時候，對于排名方法和指標(biāo)進(jìn)行了解，才能使得榜單擁有真正該有的參考價值。

　　除此之外，我們還應(yīng)該根據(jù)個人的喜好，查看學(xué)校的專業(yè)排名、院系設(shè)置、國際學(xué)生比例、消費水平等因素。