為培養(yǎng)學生的軟技能，這幾所美國大學做了哪些努力？

　　一所大學要能引導學生為自己設定特定的目標，培養(yǎng)學生全方位的興趣和能力并幫助他們找到未來的發(fā)展方向。無論如何，為了增加學生不同體驗，培養(yǎng)未來職場和生活中所需要的軟能力，跟隨立思辰留學小編來看看這幾所大學都做了哪些努力？

　　佛羅里達大學

　　佛羅里達大學致力于讓學生們在各種項目中投資自己，通過將學生與40多個非盈利機構聯(lián)系起來共同做有意義的事。如果你也想鍛煉自己這方面的能力，不妨瀏覽Gators Volunteer網(wǎng)站，以志愿者的身份獲得機會，不僅可以與很多義工成為朋友，甚至可以對大學，和整個蓋恩斯維爾社區(qū)產(chǎn)生有意義的影響。

　　此外，David & Wanda Brown領導與服務中心（BCLS）是一個很有價值的榮譽獎，因為它不僅在16個學術部門提供學習課程，而且還提供各種計劃來促進學生發(fā)展和社區(qū)發(fā)展。比較有名的項目包括Peace，它允許本科生獲得10,000美元的贈款，以設計促進和平的基層項目，或是Florida Alternative Breaks，根據(jù)特定的社會問題，讓學生參加學習之旅。

　　威廉瑪麗學院

　　雖然不是一個特別大的學校，但威廉瑪麗學院仍然具有培養(yǎng)高能力人才的水平。比如學生們可以通過參與Aim 4來鍛煉自己，這是一項學生領導力計劃，涉及會見社區(qū)領袖、參與課程和執(zhí)行社區(qū)服務項目，不僅需要為社區(qū)尋求資金，還可以參與從籌備到贈款，再到定奪會議資金的大小事宜，非常鍛煉人。

　　因此，威廉瑪麗學院的學生可以持續(xù)從全球社區(qū)成員的長期合作關系中受益，向他們學習并與他們一起學習各種遇到的問題，同時與他們合作以其精力和資源解決這些問題。

　　羅德學院

　　在羅德學院，超過80%的學生積極參與到學校提供的項目中，這無疑有助于讓申請者們把目光投向羅德學院。學生可以從100多個非營利組織中來選擇符合自己興趣或學術專業(yè)的活動，以此來接軌之后的職業(yè)生涯。

　　舉個例子，Kinney計劃指的是關于社會問題的教育活動，可以與教職員工合作開發(fā)服務學習課程和基于社區(qū)的研究項目，目的在于培養(yǎng)領導力并積累社會經(jīng)驗。

　　 雪城大學

　　在培養(yǎng)學生的舉措上，雪城大學歷來通過各種舉措和計劃不斷影響他人，你能相信學校掃盲團（SULC）每年派出300多名學生為城市和非營利組織提供近40,000小時的掃盲輔導服務嗎？你知道雪城大學最近啟動了在150天內實現(xiàn)15,000小時社區(qū)服務的計劃嗎？

　　這些能夠帶給學生的不僅僅是學術上的提升，而是傳播和創(chuàng)造美好的簡單滿足感，這樣的履歷才是有意義，有價值的，也是被雇主所看中的。

　　加州大學洛杉磯分校

　　UCLA的學生為什么如此強悍？這一定是因為學校為學生提供如此多的機會來豐富他們的教育體驗，并為他們周圍的世界做出積極的改變。他們不僅努力為學生提供與其學習領域相關的學習經(jīng)驗和研究機會，而且還致力于為社會創(chuàng)造價值。

　　參與中心主任 Shalom Staub表示，這些活動能夠幫助學生接觸社會中的各種寶貴機會，不僅為學生提供了“有利可圖”的職業(yè)，而且為他們提供了可以“動手”的充實生活。

　　喬治華盛頓大學

　　GW自豪地擁有150多個致力于全民參與的學生項目，可以肯定的是，機會所有學生都可以在參與的過程中發(fā)生積極的變化。執(zhí)行中心主任Amy Cohen說，學生參與度深深根植于喬治華盛頓大學，是我們研究和教學使命中不可或缺的一部分。

　　通過參與學校、社區(qū)、社會中的活動，學生與其他同學和居民共同學習，不僅在學業(yè)上有所進步，同時也培養(yǎng)了他們的技能和性格，包括創(chuàng)造力、責任感和包容性等等。

　　總的來說，美國校園里的多元文化背景和寬松環(huán)境，很受廣大學生的追捧，尤其是能夠在學習的過程中，提高能力、技能、品德，并擴展眼界，體驗到不同文化帶來的沖擊，這是美國大學與社區(qū)及社會建立深聯(lián)系的原因，也是雇主最看重的履歷。