美國文科博士史上最大危機！耶魯大學博士班將面臨改革！

　　耶魯大學在今年首次提出對人文科系博士班的改革，站在學術(shù)金字塔頂端，耶魯?shù)淖兏�，反映了人文學科前所未有的危機。面對博士就業(yè)困境，美國頂大如何大刀闊斧改造博士班？

　　美國常春藤名校耶魯大學，在今年發(fā)布了一則破天荒的報告：從歷史系、哲學系、音樂系到英文系，校內(nèi)將近20個人文學科的博士班將面臨改革。

　　具體的做法包括設(shè)置職涯咨詢專員、提供就業(yè)資源，以及考慮縮小博士班規(guī)模。

　　“我們希望提高學生就業(yè)表現(xiàn)，并降低休學率，”耶魯大學人文學院院長說，“如果系所沒有達成這些目標，我們會減少該系所的研究生人數(shù)，并且要求系所提出改革方案�！�

　　毫不猶豫地搬出獎懲措施，耶魯?shù)母母镄�言顯然不只是口號。

　　不只一般大學，危機吹進頂級大學

　　眼見人文學科的學生數(shù)逐年遞減，學術(shù)就業(yè)市場自2008年金融危機以來不斷委靡，美國對人文學科的改革呼聲，如今是前所未有的響亮。

　　博士班的意義，正受到時代的挑戰(zhàn)。

　　不到一半畢業(yè)生能拿到終身教職

　　耶魯發(fā)布的研究報告發(fā)現(xiàn)，在2005年至2010年之間畢業(yè)的耶魯人文學科博士當中，有44%拿到終身專任教職，盡管絕大多數(shù)的博士生是志在成為教授，成功的卻不到一半。

　　主要原因是學術(shù)就業(yè)市場萎縮，大學部主修人文學科的學生正在減少，但是立志成為教授的博士生數(shù)量是不減反增。

　　以歷史系為例，布魯金斯學會研究（Brookings Institute）發(fā)現(xiàn)，主修歷史的大學生數(shù)量在2013年首次跌破3萬人，但博士生卻是首度超過3萬人。

　　換句話說，想要成為教授的人，已經(jīng)超過了學生的數(shù)量。

　　“博士班最基礎(chǔ)的目的，就是培養(yǎng)學生進入大學成為教授，如今卻有將近一半的人文博士不會拿到教職，”美隆基金會（Andrew W. Mellon Foundation）在2016年出版的博士教育改革報告寫，“教育界現(xiàn)在的最大共識，就是博士班必須改革�！�

　　耶魯要改變對博士成功的定義

　　面對人文危機，人文學科可沒有坐以待斃。美國多所大學紛紛進行改革，重新想像21世紀的人文博士樣貌。

　　耶魯大學的改革報告中，最重要的一項便是改變對博士成功的定義。學校不再以成為教授來橫量一個博士的成就，而是開始大膽地想像，博士將以什么樣的姿態(tài)走入社會職場。

　　耶魯還只能算是改革的新手，杜克大學（Duke University）、芝加哥大學（University of Chicago）與美國總共28所大學，在2016至2019年間獲得美隆基金會160萬美元的補助，重新想像與改造人文博士班。

　　杜克大學3招協(xié)助規(guī)劃職涯

　　“我們希望創(chuàng)造更多合作研究、跨域計劃，與向更廣大群眾溝通的能力，”杜克大學在改革報告中，提出至少3項具體改革做法：創(chuàng)造實習機會、協(xié)助規(guī)劃職涯目標以及建立校友連結(jié)。

　　首先，杜克的職涯顧問積極地與校外組織合作，例如各種文化與非營利組織，讓博士生在暑假期間，可以選擇進入校外組織實習。

　　威斯康辛大學（UW Madison）的公共人文交換計劃（HEX），學校同樣向外擴展工作機會，讓博士生有機會與政府合作，帶領(lǐng)更生人寫作閱讀課程，或是進入非營利組織擔任顧問。

　　再來，學校會設(shè)置專職的職涯咨詢員，提供博士生一對一的咨詢機會，咨詢員協(xié)助從修改履歷、面試練習到職涯規(guī)劃一手包辦。職涯專員也會定期發(fā)出電子信，匯整研究與工作機會訊息。

　　最后，建立校友連結(jié)，是協(xié)助博士生拓展職涯想像的關(guān)鍵一環(huán)。美隆基金會資助的賓漢頓大學（Binghamton University），便積極地聯(lián)絡(luò)與邀請非學術(shù)界校友，回訪校園分享工作經(jīng)驗。

　　從哲學博士成為環(huán)保法律師、歷史博士成為國家公園主任，甚至是英文博士成為圖書館資訊系統(tǒng)專家，校友的經(jīng)歷可以開展博士職涯的想像。

　　杜克大學則是建議，建立校友資料庫，定期追蹤畢業(yè)校友的發(fā)展。這些校友不但是學校的資源，也是衡量博士班成功的新指標。

　　走出象牙塔，打造公民博士

　　鼓勵博士走入職場，是對崇高學術(shù)目標的貶低嗎？美隆基金會在改革報告中回應(yīng)，“鼓勵博士多元的職場出路，符合我們對公民學者的想像，訓練出一個能夠透過分享知識，擴大公共利益的博士�！�

　　隨著學術(shù)就業(yè)市場持續(xù)萎靡，博士班勢必得在擴大職涯選擇與縮減學生數(shù)量之間權(quán)衡。