本科就讀倫敦中央圣馬丁學(xué)院是怎樣的體驗？

　　倫敦中央圣馬丁學(xué)院 (Central Saint Martins) 是英國最大的藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院，屬于倫敦藝術(shù)大學(xué)的一部分，是世界四大時裝設(shè)計學(xué)院之一。位于倫敦市中心國王十字區(qū)，看過哈利波特的同學(xué)一定聽過這個地方。中央圣馬丁至今仍是世界最受推崇的藝術(shù)與教育機構(gòu)之一，在當代藝術(shù)、時裝、工業(yè)設(shè)計、視覺傳達、三維設(shè)計和表演藝術(shù)等方面有強大的研究和教育部門。其中，最為熟知的是時裝設(shè)計專業(yè)。那么，本科就讀倫敦中央圣馬丁學(xué)院是怎樣的體驗？快跟著云學(xué)教育集團小編一起去了解一下。

　　學(xué)院氛圍

　　關(guān)鍵詞：新鮮、自由、創(chuàng)新、發(fā)生、相信

　　在圣馬丁的校園里，總能看到新鮮的想法。首先，學(xué)院有著自由濃厚的藝術(shù)氛圍，每位同學(xué)也都有充分的自由去追逐自己想創(chuàng)新的領(lǐng)域。同時，學(xué)校也會提供不同的平臺去展示、分享各種想法。作為UAL專業(yè)最多的校區(qū)，這也是搭建了不同專業(yè)互相了解的渠道。比如，最日常、曝廣度最高的的平臺——“STREET”，平時可以看到各種專業(yè)的學(xué)生在這里展出階段性成果、現(xiàn)場調(diào)研、表演、行為藝術(shù)……

　　其次，走在校園中，你會發(fā)現(xiàn)各個角落都在發(fā)生的“新”的事情。圖書館、課堂上、車間、甚至食堂，幾乎時時刻刻都會有新的想法在這些空間內(nèi)迸發(fā)出來。時常能碰到個性張揚和奇裝異服的同學(xué)，毫無限制地表達自我，大家都不會覺得奇怪。你會發(fā)現(xiàn)大家都興致勃勃地致力于各種事情上，整體的氛圍和無形的壓力就演變成創(chuàng)作的動力。一群相信藝術(shù)、相信設(shè)計力量的人聚集在一起，也相信自己在這樣的環(huán)境中會有新的啟發(fā)和收獲。

　　學(xué)校資源

　　1.師資教育

　　CSM的導(dǎo)師大多是在本專業(yè)有所建樹，或是已經(jīng)有多年經(jīng)驗的專業(yè)人士，在與他們溝通專業(yè)知識時，會不斷有新的觀點和想法滲透，漸漸你會發(fā)現(xiàn)每個導(dǎo)師有專屬的特點和知識庫。部分導(dǎo)師已經(jīng)有了自己的工作室。因此，在輔導(dǎo)的時候，除了學(xué)術(shù)方面的建議，導(dǎo)師也會提到關(guān)于社會現(xiàn)狀、商業(yè)等學(xué)生忽略的問題，常常能為同學(xué)帶來新的啟發(fā)。

　　除了本校的師資，導(dǎo)師有時還會利用自己的人脈網(wǎng)邀請外校的老師、知名設(shè)計師授課和輔導(dǎo)，CSM的師資力量是網(wǎng)狀，不斷向外散射的。

　　2.圖書館

　　在圣馬丁的圖書館里，有機會接觸到藝術(shù)、設(shè)計、時尚、交流和表演藝術(shù)的杰出收藏。擁有UAL的學(xué)生證就可以瀏覽圖書館里的藏書。圖書館分線下和線上：

　　線下和大多圖書館相似，借書還書的模式。最特別的是圖書館有一個材料面料區(qū)域，有各種新老面料設(shè)計的樣品，可以摸可以感受，材料上會附有信息和生產(chǎn)聯(lián)系方式。有專門的老師負責(zé)這一區(qū)域，將材料整理分類，方便同學(xué)們尋找，有材料相關(guān)問題的同學(xué)可以預(yù)約時間求教，老師就像一個行走的材料庫，實時地解決疑惑。

　　線上的系統(tǒng)方便搜尋書目，開放電子書權(quán)限。此外，學(xué)術(shù)論文的網(wǎng)站、各類資源網(wǎng)站、軟件學(xué)習(xí)網(wǎng)站等等，用UAL賬號登陸就有免費權(quán)限去使用。

　　3.技術(shù)支持

　　CSM的硬件資源可以說是UAL中最齊全的了，涉及各個專業(yè)，例如3D制作、鑄造、材料、打印……而且資源共享(部分危險系數(shù)較高的車間需要申請并學(xué)習(xí)后使用)。專業(yè)工作室是課程的基礎(chǔ)，技術(shù)人員隨時分享他們的專業(yè)知識，為學(xué)生提供了制作和創(chuàng)作的條件。工作室不僅僅是為了滿足創(chuàng)作的需求，共享空間作為跨學(xué)科合作的中心：也可以分享想法，解決問題，結(jié)交新朋友。

　　通常，在入學(xué)后，老師會根據(jù)檔期為本專業(yè)同學(xué)安排統(tǒng)一的安全指導(dǎo)，熟悉這個專業(yè)接下來幾年內(nèi)常用的工作室。接受完專業(yè)指導(dǎo)后學(xué)生們就可以自由地使用這些器材和設(shè)備了。即使在實操時，有問題也可以隨時請教。在向技師尋求幫助的時候，大家不用害羞，交流中你會發(fā)現(xiàn)，工作室老師的態(tài)度完全是以學(xué)生為中心。第一，十分耐心地一點點指導(dǎo)。第二，學(xué)生遇到問題會想各種方法解決。第三，即使是奇奇怪怪的想法，也不會直接否定，會根據(jù)經(jīng)驗提意見，并想辦法實現(xiàn)。在與老師的互動中，結(jié)束時經(jīng)常會聽到“Are you happy？”，他們很在意學(xué)生是否享受制作的過程，希望給予最有效的幫助。

　　4.共享資源

　　上面提到的各專業(yè)工作室資源，都是可以共享的。除了CSM校內(nèi)，UAL多所學(xué)院都是互相開放的，幾乎每個校區(qū)的資源都可以互通共享，校區(qū)之間的交通也都非常便利。除此之外，校內(nèi)郵箱也會推送一些不同主題的課程、活動、展覽等。如果有需要，最好可以提前預(yù)約溝通好再出發(fā)，避免遲到，因為國外比較講究預(yù)約制和時間觀念。

　　UAL各個校區(qū)的資源都是共享的

　　5.跨專業(yè)合作

　　CSM很注重不同專業(yè)間的溝通交流。它最大的優(yōu)勢是把曾經(jīng)分布在5個不同校址的學(xué)院整合在一個校區(qū)內(nèi)。除了定期公開的成果展示，還會搭建跨專業(yè)間的合作機會。比如入學(xué)初期，以小組合作的為主。一方面是互相熟悉、建立社交，另一方面可以了解同學(xué)之間的優(yōu)劣勢特長，互補學(xué)習(xí)；有時可能會與其他專業(yè)合作同一課題，建立跨學(xué)科的現(xiàn)代設(shè)計思維模式，并有機會接觸其他專業(yè)的導(dǎo)師，體驗不同的設(shè)計思路。

　　UAL跨學(xué)科項目

　　這個合作的過程也是一個學(xué)習(xí)與磨合的過程。首次與外國人合作，其實是面臨很大的挑戰(zhàn)的。因為思維方式、處理方式的不同，一個組內(nèi)難免會有不同的聲音，反復(fù)討論必定耗費更多時間。在這時候，同學(xué)們面臨的除了課業(yè)上的進度壓力，還有溝通的壓力、共同決策的壓力、思維方式不同的壓力等等。雖然過程會有一些不適應(yīng)，但是這也是一個成長的機會，相處中可以最直接地了解外國人的思維方式，背景文化，同學(xué)們可以有選擇性地互相學(xué)習(xí)。

　　6.職業(yè)規(guī)劃

　　CSM，包括整個UAL都希望發(fā)展在校學(xué)生和畢業(yè)生做自己喜歡的事情謀生的能力。在圣馬丁，經(jīng)常都能看到與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的活動——簡歷修改、作品集修改、一對一溝通。再實際一些，本科在校期間可以申請gap一年的時間實習(xí)，積攢工作經(jīng)驗后繼續(xù)學(xué)習(xí)。課程中，也會有與品牌合作的機會，邀請品牌的設(shè)計師，就品牌特點與方向共同探討方案。

　　具體Careers and Employability中心可以提供一對一的建議、工作機會或帶薪實習(xí)的機會、指導(dǎo)、資金、展示和展覽的機會……

　　學(xué)生感受

　　1.學(xué)習(xí)生活

　　很多同學(xué)會好奇在圣馬丁學(xué)習(xí)壓力會不會太大或是會不會太自由閑散，沒人管？

　　這樣的擔(dān)憂是可以理解的，要么擔(dān)心自己交了高昂的學(xué)費沒有得到對等的教育，要么對自己的能力不自信，害怕跟不上，尤其是在英語教學(xué)的環(huán)境下。首先，大家要對本專業(yè)的課程安排有信心，各個專業(yè)的規(guī)劃都是長久以來的經(jīng)驗加上每年根據(jù)實際情況和學(xué)生反饋一點點調(diào)整出來的。每個學(xué)期都有對應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃——即在本學(xué)期，對學(xué)生的期望和希望大家掌握得技能，并且這些都是循序漸進式的。其次，導(dǎo)師的水平，正如前面介紹的，沒有必要擔(dān)心。最后，就是每個人的自我管理。

　　忙碌或是空閑？最終是看個人。需要聲明的是，國外的導(dǎo)師不會像國內(nèi)一部分導(dǎo)師追在學(xué)生后面監(jiān)督，只會提出具體需求和時間點，老師歡迎提問，學(xué)生可以定期預(yù)約與導(dǎo)師的輔導(dǎo)，討論近期遇到的問題或者進度；有技術(shù)問題，則可以找到對應(yīng)的技師求助。資源基本是準備好的，用或不用就看學(xué)生個人的自覺性。這種條件下，如果沒能如期遞交或質(zhì)量不高，自然就是不及格。CSM部分專業(yè)還是淘汰制，第一年的同學(xué)可能到最后就不見蹤影了。所以說壓力一定是有的，有的時候可能要熬夜通宵加班加點完成課題。但是反過來，沒有拖延癥，能合理安排時間，這種時間上的壓力會減少一點，拖延癥真的是很多中國同學(xué)的通病，相比之下，外國人對時間的規(guī)劃還是比較清晰，這一點的確需要借鑒。畢竟，英國的研究生是把幾年的課程壓縮在一或兩年里，省時高效。

　　關(guān)于平日的上課時間，基本平均一周三天會有安排，階段不同，多多少少也會有所不同。但是剩下的幾天不等于放假，是讓同學(xué)自己安排時間跟進項目。這就是為什么有人會覺得很閑，認為不用上課就沒事可做了。

　　整體來說，課業(yè)壓力還是可以應(yīng)對的，尤其是小時候在中國的教育體系下長大，其實應(yīng)對起來還是自如的。據(jù)我所知，“工作量”不是最大的障礙，而是初期思維對不上。不能完全找到導(dǎo)師想要的“點”，會走一點彎路，可能會有碰壁的感受——完全沒有必要灰心，因為大家留學(xué)就是來學(xué)生這種思維方式的，懂了也沒必要出國，再加上這個問題是可以一點點得到解決的。

　　最后，就是英語環(huán)境。無論雅思分數(shù)高或低，剛到倫敦，上課初期，就是聽不懂，基本能聽懂30%-50%，剩下的可以課下請教。CSM國際學(xué)生比例很大，學(xué)校每周會有語言課，會教一些專業(yè)詞匯和日常交流的口語——其實就是營造了一個練習(xí)的語言環(huán)境。平均2-3個月的生活后，語言上的障礙得到解決。

　　本科錄取要求

　　A-level成績要求

　　A-level考試中至少兩門C級或以上(首選科目包括Art， Art and Design， or Design and Technology)

　　語言成績

　　雅思6.0-6.5，各單項小分不少于5.5。學(xué)校可提供語言課程。

　　部分專業(yè)作品集要求

　　(Hons) Ceramic Design

　　作品集應(yīng)包括一系列材料：包括素描本，三維作品或者相關(guān)研究材料。創(chuàng)作靈感可以源于個人生活經(jīng)驗或者研究經(jīng)歷。

　　CSM鼓勵學(xué)生通過通過2D或者3D作品來展示創(chuàng)意，3D作品數(shù)量最多允許提交2個。學(xué)校希望在申請者的作品集中能體現(xiàn)出他們的創(chuàng)造性，能看到申請者對自己作品的思考，對于未來學(xué)習(xí)方向的主動性和積極承諾。

　　Fine art

　　表現(xiàn)形式可以是素描，繪畫，雕塑或攝影，對于大工程的作品集申請者要有清晰的文字記錄。CSM鼓勵學(xué)生在作品集中插入申請者曾參與過的項目作品。

　　為了在作品集中展現(xiàn)出申請者如的興趣和創(chuàng)造性，提供素描本是個很不錯的選擇。如果需要提供動畫、電影和相關(guān)視頻作品，需要以截圖的形式呈現(xiàn)。

　　(Hons) Illustration

　　申請者應(yīng)在作品集中展現(xiàn)自己的想法，思路發(fā)展脈絡(luò)和解決問題的能力。

　　請務(wù)必在作品集中附上素描本。這將幫助學(xué)校更好的了解申請者的繪畫過程，并證明以后的研究興趣和發(fā)展方向。

　　Fine art painting

　　作品集應(yīng)體現(xiàn)出申請者對fine art的見解和興趣。作品集中的作品必須是個人獨立完成的作品或者項目，學(xué)校希望可以感受到申請者對這個專業(yè)的熱情。

　　請務(wù)必在作品集中附上個人的素描本。它將幫助學(xué)校更好的了解申請者的繪制過程，展示出申請者的發(fā)展?jié)摿Α?/P>

　　這個專業(yè)有面試環(huán)節(jié)。申請者在面試時，需要攜帶幾幅個人作品參加。

　　作品集和面試環(huán)節(jié)注意事項

　　在作品集和面試方面，CSM會聚焦于申請者的個人興趣，創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)主動性。學(xué)校更想了解申請者最喜歡的藝術(shù)家或者設(shè)計師，以及對他們的作品的認知。這部分的內(nèi)容，申請者在面試環(huán)節(jié)可以著重跟面試官展示。

　　如果申請者無法參加面試，請線上提交個人作品集，學(xué)校也可以通過Skype和學(xué)生進行線上面試。

　　請注意，CSM不接受郵寄作品集的方式，特別提醒申請者務(wù)必注意以下幾個細節(jié)：

　　作品集的質(zhì)量遠比數(shù)量重要

　　在條件允許的情況下，對大型3D作品進行拍照或掃描

　　學(xué)校允許申請者提交準備作品集時的相關(guān)過程材料，例如草稿