英國大學(xué)容易混淆的6大專業(yè)，你理清楚了嗎？

　　英國大學(xué)開設(shè)專業(yè)的一大優(yōu)勢就在于：學(xué)科眾多，分支廣泛。為滿足大家畢業(yè)后的工作需求，學(xué)科細(xì)分專業(yè)、交叉學(xué)科專業(yè)都會(huì)出現(xiàn)。這些名稱相似，實(shí)則學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展方向大有不同的專業(yè)方向，千萬別弄混了。今天，云學(xué)教育集團(tuán)小編就給大家說說這六組英國大學(xué)容易混淆的專業(yè)，一起去看看吧！

　　一、金融VS會(huì)計(jì)金融VS金融工程

　　商科是英國大學(xué)非常熱門的一個(gè)申請(qǐng)方向，大方向分為金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷、商業(yè)分析等。就金融領(lǐng)域一塊來看，下面還有不少細(xì)分方向。

　　金融學(xué)

　　金融學(xué)（Finance）側(cè)重于研究證券、金融投資、銀行、保險(xiǎn)行業(yè)等領(lǐng)域的業(yè)務(wù)知識(shí)，理論性較強(qiáng)。

　　部分英國大學(xué)專業(yè)：

　　UCL / MSc Finance；

　　IC / MSc Finance；

　　LSE / MSc Finance；

　　Warwick / MSc Finance；

　　會(huì)計(jì)金融

　　會(huì)計(jì)學(xué)與金融學(xué)不同，側(cè)重于學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中與財(cái)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，比如成本、審計(jì)、稅務(wù)、財(cái)務(wù)分析等，比金融學(xué)更加要求學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)動(dòng)手能力。

　　英國大學(xué)常把兩者聯(lián)合成會(huì)計(jì)金融專業(yè)（Accounting and Finance）教學(xué)，比會(huì)計(jì)/金融單學(xué)科cover知識(shí)更廣泛，使學(xué)生兼具理論與實(shí)踐能力，幫助他們?cè)谏虡I(yè)、咨詢、金融領(lǐng)域順利就業(yè)。

　　部分英國大學(xué)專業(yè)：

　　LSE / MSc Accounting and Finance；

　　IC / MSc Finance and Accounting；

　　Edinburgh / MSc Accounting and Finance；

　　Manchester / MSc Accounting and Finance；

　　Warwick / MSc Accounting and Finance；

　　金融工程

　　這個(gè)專業(yè)（Financial Engineering）有時(shí)被劃分在商學(xué)院，有時(shí)隸屬于工程學(xué)院，目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的金融工程師。

　　專業(yè)會(huì)涉及到金融、經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)和工程多方面的知識(shí)，應(yīng)用性非常強(qiáng)。

　　部分英國大學(xué)專業(yè)：

　　IC / MSc Risk Management and Financial Engineering；

　　York / MSc Financial Engineering；

　　Birmingham / MSc Financial Engineering；

　　另外，除了金融工程，常常跟“金融”交叉教學(xué)的專業(yè)還有Computational Finance（計(jì)算金融）、Mathematical Finance（數(shù)學(xué)金融）等等。

　　二、計(jì)算機(jī)科學(xué)VS計(jì)算機(jī)工程

　　計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在商業(yè)、工業(yè)和科學(xué)研究領(lǐng)域都是非常重要的。CS和CE是工科領(lǐng)域大家經(jīng)常混淆的兩個(gè)專業(yè)方向。

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)（Computer Science）這個(gè)專業(yè)主要研究計(jì)算機(jī)的硬件和軟件、應(yīng)用系統(tǒng)、算法、數(shù)據(jù)庫和信息管理系統(tǒng)、編程這類知識(shí)。

　　畢業(yè)生多在IT公司從業(yè)。

　　部分英國大學(xué)專業(yè)：

　　UCL / MSc Computer Science；

　　IC / MSc Computing；

　　Edinburgh / MSc Computer Science；

　　計(jì)算機(jī)工程

　　如果說CS側(cè)重于計(jì)算機(jī)理論的探索，那CE（Computer Engineering）就強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際應(yīng)用、解決問題。

　　計(jì)算機(jī)工程相關(guān)專業(yè)多與電子工程有聯(lián)系，學(xué)習(xí)電子電路的設(shè)計(jì)，進(jìn)而深入研究網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、信息安全、控制與智能系統(tǒng)等內(nèi)容。

　　部分英國大學(xué)專業(yè)：

　　Glasgow / MSc Computer Systems Engineering；

　　IC / MSc Computing (Software Engineering)；

　　UCL / MSc Software Systems Engineering；

　　三、生物科學(xué)VS生物工程

　　生物科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)工程是生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域大家經(jīng)常混淆的兩個(gè)專業(yè)方向。

　　生物醫(yī)學(xué)

　　生物科學(xué)（Biological Science）主要研究的是生物免疫系統(tǒng)、生物多樣性、遺傳學(xué)等內(nèi)容。

　　部分英國大學(xué)專業(yè)：

　　Manchester / MSc Biological Science；

　　Edinburgh / MSc Biotechnology；

　　Bristol / MSc Bioinformatics；

　　生物醫(yī)學(xué)工程

　　是一門應(yīng)用科學(xué)專業(yè)，結(jié)合了生物學(xué)和工程學(xué)的理論與方法。

　　專業(yè)通過研究人體（或其他生物體）的構(gòu)造、功能、生命現(xiàn)象，從而為防病治病、解決醫(yī)療難題增添高科技設(shè)備，推動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域技術(shù)進(jìn)步。

　　部分英國大學(xué)專業(yè)：

　　IC / MSc Biomedical Engineering；

　　Warwick / MSc Biomedical Engineering；

　　Glasgow / MSc Biomedical Engineering；

　　四、物理學(xué)VS應(yīng)用物理學(xué)

　　英國大學(xué)經(jīng)常會(huì)設(shè)置前綴是“applied / applicable”的專業(yè)，例如Applied Physics（應(yīng)用物理學(xué)），教學(xué)內(nèi)容是跟純物理學(xué)有差別的。

　　純物理學(xué)涉及的理論知識(shí)包括高級(jí)量子、光子物理學(xué)、天體物理學(xué)、氣候與能源、力學(xué)等等，理論性很強(qiáng)。

　　而應(yīng)用物理學(xué)是借助物理學(xué)專業(yè)知識(shí)，來解決科學(xué)或工程問題，在理論基礎(chǔ)上側(cè)重于實(shí)踐教學(xué)。

　　跟這一組類似的易混淆專業(yè)還有數(shù)學(xué)VS應(yīng)用數(shù)學(xué)、化學(xué)VS應(yīng)用化學(xué)等等。

　　五、教育VS教學(xué)

　　Education這一領(lǐng)域就很微妙，教育學(xué)院旗下開設(shè)的很多專業(yè)，名稱都包含“education”。但大家一定要看清課程設(shè)置、就業(yè)前景等信息，Education也有兩大不同的專業(yè)方向。

　　一個(gè)是教育，就是學(xué)習(xí)關(guān)于教育學(xué)本身的知識(shí)。研究當(dāng)代教育模式、教育現(xiàn)象、教育環(huán)境、教育技術(shù)等等，經(jīng)常與政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生聯(lián)系，培養(yǎng)研究型人才。

　　部分英國大學(xué)專業(yè)：

　　UCL / MA Educational Planning, Economicsand International Development；

　　UCL / MA Sociology of Education；

　　UCL / MSc Psychology of Education；

　　另一個(gè)是教育教學(xué)方向，即針對(duì)某一群體/某一知識(shí)領(lǐng)域的具體教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)，相當(dāng)于方法論，目的是培養(yǎng)實(shí)踐人才。

　　部分英國大學(xué)專業(yè)：

　　UCL / MA English Education；

　　UCL / MA Music Education；

　　UCL / MA Early Years Education；

　　六、社會(huì)學(xué)VS公共政策

　　社科領(lǐng)域多定性研究（qualitative）的課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容上有相互聯(lián)結(jié)、借鑒之處，但大方向仍有差異。比如這一組：

　　社會(huì)學(xué)

　　社會(huì)學(xué)（Sociology）關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象、人類行為、社會(huì)關(guān)系、文化等方面的知識(shí)，通過實(shí)證調(diào)查、批判性分析等研究方法，來闡述某一課題的結(jié)論。

　　部分英國大學(xué)專業(yè)：

　　LSE / MSc Sociology；

　　Edinburgh / MSc Sociology and Global Change；

　　公共政策

　　公共政策同樣在關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象、人類行為、社會(huì)關(guān)系等方面的內(nèi)容，但把重點(diǎn)放在政府怎樣根據(jù)問題采取行動(dòng)、制定相關(guān)政策上。

　　即研究決策者的心理，學(xué)習(xí)解決社會(huì)問題的工具和方法。

　　學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生多從事于政府部門、社會(huì)機(jī)構(gòu)、媒體企業(yè)等等。

　　部分英國大學(xué)專業(yè)：

　　LSE / MSc International Social and Public Policy；

　　UCL / MSc Public Policy；

　　UCL / MSc International Public Policy。