眾所周知，在美國大學(xué)申請中，學(xué)生的文書是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。一篇好的文書，能夠展示學(xué)生個(gè)人獨(dú)特的背景、品質(zhì)和經(jīng)歷，從而打動(dòng)招生官。
尤其是去年疫情爆發(fā)以來，很多大學(xué)取消了SAT等考試作為入學(xué)申請的要求，這使得文書等要素在錄取中變得更加重要。
那么，怎么樣才能寫出一篇好的文書？這是讓很多學(xué)生絞盡腦汁的事情！
近日，美國斯坦福大學(xué)教育政策分析中心的一篇論文“Essay Content is Strongly Related to Household Income and SAT score: Evidence from 60,000 Undergraduate Student”引起了很多人的關(guān)注。
這項(xiàng)研究的本意是想揭示大學(xué)申請文書與學(xué)生家庭收入及SAT分?jǐn)?shù)的關(guān)系，但是卻無意中透露了6萬大學(xué)申請人的文書內(nèi)容。
先來簡單說兩句這項(xiàng)研究的結(jié)果：
學(xué)生的家庭收入和SAT分?jǐn)?shù)緊密相關(guān)。有錢人上好學(xué)校、花錢補(bǔ)習(xí)，所以SAT考試成績好；低收入家庭學(xué)生（多為非裔、拉丁裔）往往成績不好。這也是一些美國人一直指責(zé)SAT考試對低收入家庭不公平、呼吁取消SAT考試的原因。
對于中等收入的家庭學(xué)生，其文書內(nèi)容和SAT分?jǐn)?shù)與家庭收入的關(guān)聯(lián)度最高，而高收入家庭學(xué)生的關(guān)聯(lián)度相對不高。這說明中等收入家庭學(xué)生往往參加一些常見的模式化的活動(dòng)；而高收入家庭學(xué)生有更多資源，視野更開闊，活動(dòng)更豐富。通過學(xué)生文書，能夠判斷出學(xué)生的家庭背景。
文書也與學(xué)生的SAT考試成績高度關(guān)聯(lián)。在SAT成績?nèi)笔У那闆r下，通過文書也能判斷學(xué)生的語言、邏輯能力。（除非是別人代寫的文章）
接下來就是本文的重點(diǎn)。
這篇論文的研究對象是來自加州大學(xué)（University of California）的申請數(shù)據(jù)。研究人員提取了6萬名申請加州大學(xué)2017年秋季入學(xué)學(xué)生的申請文書。因?yàn)榧又荽髮W(xué)申請要提交4篇文書，因此總有有24萬篇文書被列為了研究對象。
將每一名申請學(xué)生的四篇文書整合至一個(gè)文檔，研究人員通過語言文本研究工具對這6萬名申請者的文書進(jìn)行的分析。最后列出學(xué)生最常見的70個(gè)文書主題，其中排在前十的依次為：
Winning_Competition（競賽得獎(jiǎng)）
Math（數(shù)學(xué)）
AP_Class （AP課程）
Work_And_Goals （工作和目標(biāo)）
Camping_Swimming（露營游泳）
Social_Anxiety（社會(huì)焦慮）
Gendered_Activities (性別活動(dòng))
Fashion_Style（時(shí)尚風(fēng)格）
Family_Members（家庭成員）
Medical_Experience（醫(yī)療經(jīng)歷）
對于這些主題，很多小伙伴是不是都耳熟能詳�。繘]錯(cuò)，其實(shí)大部分人的文書都是落入這些“俗套”的話題。所以試想，如果招生官成天看著這些“俗套”的文書，是一種什么樣的心情？
所以，斯坦福大學(xué)的這份研究，對接下來的美國大學(xué)申請者來說，可以說是一個(gè)“千篇一律”文書避坑主題大選，給大家做一個(gè)參考。即便要選擇這些主題的寫文書，也不要將內(nèi)容落入俗套。
以下依次是這70個(gè)最常見的文書主題：
Winning_Competition（競賽得獎(jiǎng)）
Math（數(shù)學(xué)）
AP_Class （AP課程）
Work_And_Goals （工作和目標(biāo)）
Camping_Swimming（露營游泳）
Social_Anxiety（社會(huì)焦慮）
Gendered_Activities (性別活動(dòng))
Fashion_Style（時(shí)尚風(fēng)格）
Family_Members（家庭成員）
Medical_Experience（醫(yī)療經(jīng)歷）
Helping_Others（幫助他人）
Despite Words（轉(zhuǎn)折詞）
Latinx Family Issues（拉丁裔家庭問題）
Education Opportunity（教育機(jī)會(huì)）
Classroom Experiences（課堂經(jīng)歷）
Youth Volunteering（青年志愿）
Reading Writing（閱讀寫作）
Making Planning（計(jì)劃）
Visual Art（視覺藝術(shù)）
Travel（旅游）
Leadership Skills（領(lǐng)導(dǎo)力）
Seeking Answers（尋求答案）
Mental Health（精神健康）
Outside School（校外）
Volunteer Cleaning（志愿者打掃）
Work Experiences（工作經(jīng)歷）
Family Death（家人去世）
Motivations Goals（激勵(lì)目標(biāo)）
Psychology Understanding（心理理解）
Group Leadership（團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)力）
Sports Experiences（體育經(jīng)歷）
World Histories（世界歷史）
China（中國）
Language Experiences（語言經(jīng)歷）
Cooking（烹飪）
Civic Experiences（公民經(jīng)歷）
Time Management（時(shí)間管理）
Sensory Experiences（感官體驗(yàn)）
Sociocultural Diversity（社會(huì)文化多元性）
Business Economics（商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)）
Performance Art （表演藝術(shù)）
Computer Science（計(jì)算機(jī)）
Photography（攝影）
School Activities（學(xué)�；顒�(dòng)）
Humor Storytelling（講幽默故事）
Group Assignments（團(tuán)體任務(wù)）
Work Money（工作賺錢）
Process Words（工藝詞語）
Boy Scouts（童子軍）
Video Film（視頻電影）
Family Church（家庭教堂）
Building Engines（建筑工程）
Human Nature（人類自然）
Music（音樂）
Life Reflections（生活反思）
Time Cycles（時(shí)間周期）
Life Challenges（生活挑戰(zhàn)）
Sensory Responses（感官反應(yīng)）
HS Years（高中歲月）
Sports General（體育）
School Grades（學(xué)校成績）
Dancing Art（舞蹈藝術(shù)）
Community Service（社區(qū)服務(wù)）
Preference Words（偏好詞語）
Achievement Words（成績詞語）
Puzzles Problems（智力游戲）
Chemistry Biology（化學(xué)生物）
Tutoring Groups（教學(xué)團(tuán)體）
Physics（物理）
New Exepriences（新經(jīng)歷）
美國西北大學(xué)申請花多少？多類費(fèi)用拆解
