為何14%的人在加拿大擁有本科或更高學(xué)位后選擇繼續(xù)就讀加拿大?

專家講座【活動預(yù)告】關(guān)于美國留學(xué)簽證的事兒

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專家講座【活動預(yù)告】留學(xué)澳洲如何選擇專業(yè)呢?

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留學(xué)項目澳洲重開國門在即,立思辰留學(xué)鉅惠來襲!

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  加拿大統(tǒng)計局今年春季發(fā)布的一份報告顯示,擁有學(xué)士學(xué)位或更高學(xué)位的人中有 14% 在大學(xué)畢業(yè)后最終去讀了加拿大大專學(xué)院。StatsCan加拿大教育統(tǒng)計中心的分析師 Katherine Wall 說:“相當(dāng)多的人正在學(xué)習(xí)與他們的學(xué)士學(xué)位相關(guān)的東西! “有些人在社會科學(xué)和人文學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)過一些東西,他們說,‘我要學(xué)習(xí)人力資源’,或者‘我要潛入廣告行業(yè)!蓖瑯,在 2016 年完成大學(xué)科學(xué)學(xué)士學(xué)位的人可能會在大專學(xué)院修讀護(hù)理課程。

  在大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)上大學(xué)的學(xué)生中有三分之二是在五年內(nèi)完成的,其中 25% 的大學(xué)畢業(yè)生在一年內(nèi)選擇繼續(xù)讀加拿大大專學(xué)院(College)。

  在某些情況下,大學(xué)畢業(yè)生正在攻讀需要學(xué)士學(xué)位作為先決條件的大學(xué)證書。對于獲得物理科學(xué)學(xué)位的萊恩來說,上學(xué)院是找到工作的一種方式。他即將結(jié)婚,大學(xué)畢業(yè)后在一家制藥公司從事清潔玻璃器皿的工作,他被解雇了。他決定參加一所學(xué)院的醫(yī)學(xué)實驗室技術(shù)人員課程,而不是申請他可能無法進(jìn)入的碩士課程。他說他也不想在學(xué)校多待兩年,“不知道這會如何或是否能幫助我以后找到工作。”大專學(xué)院課程最吸引他的是,它只有一年,而且包括工作實習(xí)。

  雖然萊恩先生不需要本科學(xué)位就可以進(jìn)入該學(xué)院的學(xué)習(xí)計劃,但學(xué)院將他的一些大學(xué)課程算進(jìn)了他的大專文憑。他現(xiàn)在在圣邁克爾醫(yī)院做實驗室技術(shù)員的全職工作。他說大學(xué)幫助他“個人成長,只是沒有那么專業(yè)化!

  Higher Education Strategy Associates 總裁亞歷克斯·厄舍 (Alex Usher) 表示,大約 20 年前,大學(xué)取消了繼續(xù)進(jìn)修課程和“微證書”, 這些課程通常是給許多獲得學(xué)士學(xué)位后的學(xué)生準(zhǔn)備的。他說,此舉“毫不含糊地對大學(xué)來說是一場災(zāi)難”。與此同時,大學(xué)在繼續(xù)“以工作場所為導(dǎo)向的使命”的同時,也追求醫(yī)療保健和工程等領(lǐng)域。

  尤其是BC省和安省的學(xué)院,提供研究生文憑證書,如注冊護(hù)理、商業(yè)管理和通信。根據(jù) StatsCan 的研究,正是在這兩個省份,大專學(xué)院學(xué)生最有可能已經(jīng)擁有大學(xué)學(xué)位。這兩個省有 12% 的學(xué)院學(xué)生完成了學(xué)士學(xué)位,而新斯科舍省的這一比例為 9%,其他省份為 2% 至 6%。“在某種程度上,對[大學(xué)畢業(yè)后的專上院校課程]的需求似乎跟隨著大學(xué)提供的內(nèi)容而變化,”沃爾博士說。

  亞瑟先生說,在某種程度上,大學(xué)可以選擇提供更多的應(yīng)用型研究生證書。雖然大學(xué)提供一些應(yīng)用型研究生課程,但它們通常太長且不夠靈活,例如沒有夜校選擇!拔蚁矚g開玩笑說,大學(xué)從來沒有發(fā)現(xiàn)過他們無法開設(shè)兩年制碩士課程的問題,”他說。

  對于從國外大學(xué)畢業(yè)的三分之一的學(xué)生來說,大學(xué)課程可能特別有吸引力!八麄冋趯ふ夷撤N加拿大認(rèn)證,”亞瑟先生說,由于移民成本高昂,他們選擇了大學(xué)提供的更短、更便宜的課程。

  值得一提的是,并不是所有的大專學(xué)院的學(xué)生都學(xué)習(xí)自己原有的專業(yè)領(lǐng)域。StatsCan 的研究發(fā)現(xiàn),在大學(xué)畢業(yè)后讀大專學(xué)院課程的學(xué)生,且年齡超過 35 歲的學(xué)生中,有三分之一通常不會攻讀與其大學(xué)學(xué)位直接相關(guān)的大學(xué)課程。沃爾女士說,他們的課程選擇就像那些沒有上過大學(xué)的課程,例如貿(mào)易或幼兒教育。

  亞瑟先生補(bǔ)充說,動機(jī)沒有被衡量。他提出了新方向的可能原因包括由于不再需要技能而導(dǎo)致的職業(yè)轉(zhuǎn)向,嘗試新事物的愿望,或者在照顧孩子后重新進(jìn)入勞動力市場的結(jié)果。

  加拿大學(xué)生聯(lián)合會 (CFS) 全國副主席 Nicole Brayiannis 表示,雖然情況微妙,但大學(xué)畢業(yè)后上專上學(xué)院的最大原因是“學(xué)歷膨脹”,她指的是雇主往年有選擇受過更多培訓(xùn)的候選人的趨勢。雇主不僅需要大學(xué)里學(xué)習(xí)到的廣泛分析技能,還需要許多專上學(xué)院提供的額外技術(shù)技能。她說,必須同時攻讀大學(xué)學(xué)位和專上文憑證書的成本非常高,而且很多學(xué)生無法獲得!

  Brayiannis 女士說,CFS 呼吁免費(fèi)接受高等教育比以往任何時候都更加重要,因為這種流行病加劇了失業(yè)和證書膨脹。由于失業(yè)率高達(dá) 20%,“對大專教育的投資將成為確保在整個大流行期間受經(jīng)濟(jì)衰退影響最嚴(yán)重的人不會繼續(xù)受挫的根源!

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