布朗大學(xué)真的是最「快樂(lè)」的常春藤名校嗎？

　　不少申請(qǐng)黨在選擇學(xué)校的時(shí)候，都會(huì)關(guān)心學(xué)校的學(xué)術(shù)、安全、環(huán)境等排名，但很多人都忽視了一點(diǎn)——那就是幸福感。近年來(lái)，留學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力大而自殺的案例不在少數(shù)。因此，幸福感的考量對(duì)大家來(lái)說(shuō)不可或缺。都說(shuō)布朗大學(xué)是最幸福的常春藤，然而事實(shí)真的如此么？

　　坊間總是流傳著布朗大學(xué)是“快樂(lè)常春藤”的說(shuō)法，在一些媒體發(fā)布的“Top 20學(xué)生最快樂(lè)的學(xué)�！边@樣的榜單中，布朗也通常是唯一一所上榜的常春藤學(xué)校。

　　不久前，布朗大學(xué)的一次民意調(diào)查似乎證實(shí)了這個(gè)說(shuō)法。在一個(gè)名為“你幸福嗎”的調(diào)查中，87.6％的本科生表示自己感到“有些幸�！被颉胺浅Ｐ腋！薄�

　　“考慮所有因素，你有多幸福？” 大部分學(xué)生表示自己是幸福的，53.7%的學(xué)生認(rèn)為自己“有些幸�！�，33.9%的學(xué)生認(rèn)為自己“非常幸�！薄＿@項(xiàng)調(diào)查由開(kāi)放式問(wèn)題和1-5分制的選擇題組成，結(jié)果完全是由學(xué)生的意見(jiàn)決定的。

　　這個(gè)結(jié)果并不令人意外，畢竟布朗大學(xué)是素來(lái)以自由和個(gè)性著稱(chēng)，學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心的也沒(méi)什么不對(duì)。當(dāng)然，這個(gè)由Brown自己做調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出的結(jié)果，總有那么幾分王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸的味道。

　　布朗大學(xué)的認(rèn)知、語(yǔ)言和心理學(xué)教授Joachim Krueger對(duì)這個(gè)結(jié)果就不買(mǎi)賬：他認(rèn)為，人對(duì)幸福的理解是多種多樣的。根據(jù)這個(gè)調(diào)查的數(shù)據(jù)，如果把幸福感的等級(jí)分為1-5，那么大多數(shù)的學(xué)生都處在4的狀態(tài)。

　　這只能說(shuō)明“沒(méi)什么明顯的問(wèn)題”，但“沒(méi)什么問(wèn)題”并不等于“一切都很好”，有的學(xué)生（對(duì)于回答自己很幸福這件事）可能會(huì)感到有壓力，或者干脆否認(rèn)自己不幸福。

　　不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，民意調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)學(xué)生在接受調(diào)查的那一刻感到幸福。

　　此項(xiàng)民意調(diào)查脫胎于一個(gè)名叫“世界價(jià)值觀調(diào)查”的研究項(xiàng)目，這是一個(gè)自1981年開(kāi)始研究公眾價(jià)值取向及其變化，和其對(duì)社會(huì)和政治造成的影響的全球性研究項(xiàng)目。

　　除了《布朗每日先驅(qū)報(bào)》之外，《普林斯頓評(píng)論》（Princeton Review）“學(xué)生最幸福的學(xué)�！迸判邪裰幸渤Ｄ暧胁祭蚀髮W(xué)的身影。2008年至2012年，布朗在這個(gè)榜單上沒(méi)有掉出過(guò)前四。在最新的2020年榜單中，布朗被排在了385所學(xué)校中的第13位。

　　看來(lái)布朗大學(xué)“快樂(lè)常春藤”的名號(hào)是由來(lái)已久，那么問(wèn)題來(lái)了，這項(xiàng)調(diào)查中的幸福到底該如何定義，或者說(shuō)，該怎么知道“幸福的學(xué)生”是不是真的幸福呢？

　　什么是幸福

　　賓夕法尼亞大學(xué)積極心理學(xué)中心主任Martin Seligman認(rèn)為，幸福源于三種不同的感受：感到樂(lè)觀和滿(mǎn)足，感知到自己與世界的互動(dòng)，并感受到自己過(guò)上了有意義的生活。

　　布朗大學(xué)哲學(xué)教授Bernard Reginster則說(shuō)，從哲學(xué)的角度來(lái)看，幸�？梢缘韧�于一個(gè)人的身心健康（well-being）。在追求幸福和道德上的“美好生活”時(shí)，人的身心健康可能會(huì)受到損害，因?yàn)槟橙说某删突蜃非罂赡苁顾�人受益，但代價(jià)是自己的身心健康，就像三周內(nèi)從賓大退學(xué)的女孩Jenny Lu一樣。

　　現(xiàn)代社會(huì)正以多種方式影響著人的幸福感，Reginster說(shuō)，人與生俱來(lái)的特征限制了他們感受幸福的能力，比如從進(jìn)化論的角度來(lái)說(shuō)，人體有時(shí)并沒(méi)有發(fā)展到能適應(yīng)當(dāng)今世界的程度。

　　他解釋道：“現(xiàn)代人的本能需求和古人并無(wú)不同，但如今的生活方式卻要求我們抑制這些需求。比如高熱量食品在現(xiàn)代社會(huì)被認(rèn)為非常不健康的，但實(shí)際上我們對(duì)高熱量食品的渴望并沒(méi)有改變。在現(xiàn)代人抑制本能需求的同時(shí)，幸福感自然就下降了�！�

　　同樣來(lái)自布朗的心理學(xué)家Will Meek認(rèn)為，在某些方面，幸福也可以被視為一種文化中的價(jià)值觀。從心理學(xué)家和心理治療師的角度來(lái)看，當(dāng)人們可以在一種有效且健康的環(huán)境中盡可能地活出真實(shí)的自我時(shí)，會(huì)促進(jìn)他們的幸福感。多樣化且包容的社會(huì)文化能進(jìn)一步使人能夠按照自己的價(jià)值觀生活，從而使人更幸福。

　　布朗的幸福

　　在布朗讀書(shū)無(wú)疑是幸福的。上文提到，在《普林斯頓評(píng)論》的“學(xué)生最幸福的學(xué)�！卑駟沃�，布朗大學(xué)常年名列前茅，甚至在2010年榮登榜首，這一切并不是空穴來(lái)風(fēng)。

　　許多學(xué)生表示，開(kāi)放的課程體系和充分的學(xué)術(shù)自由是學(xué)校獲得第一名的主要原因。

　　據(jù)云學(xué)教育集團(tuán)小編了解，在布朗，除了自己的專(zhuān)業(yè)課之外，沒(méi)有“必修課”或者“通識(shí)教育課程”（通常，美國(guó)大學(xué)本科會(huì)要求學(xué)生在藝術(shù)人文、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等不同類(lèi)別的課程中各修幾門(mén)課程才能畢業(yè)，以獲得基本而全面的社會(huì)常識(shí)。通識(shí)教育在美國(guó)被視作大學(xué)教育中很重要的一部分），學(xué)生可以在2000多門(mén)課中根據(jù)自己的興趣自由選擇，有權(quán)拒絕自己不喜歡的課程。

　　布朗也沒(méi)有“專(zhuān)業(yè)”（major）這一說(shuō)法，取而代之的是“方向”（concentration）。對(duì)于學(xué)生感興趣但是學(xué)校不提供的研究方向，學(xué)生可以根據(jù)現(xiàn)有的課程，自己設(shè)計(jì)出一套課程體系，得到部門(mén)認(rèn)可后方可開(kāi)始學(xué)習(xí)并以這個(gè)“獨(dú)立方向”（Independent Concentration）畢業(yè)。

　　這種課程體系和設(shè)置使得學(xué)生在學(xué)術(shù)研究上能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，為學(xué)生的興趣探索和個(gè)人發(fā)展提供了更廣闊的空間。

　　“我認(rèn)為幸福源于布朗給予學(xué)生的自由”，12屆畢業(yè)生Anthony Urena表示，“布朗和其他的大學(xué)一樣，但它的特別之處在于它不會(huì)告訴你該如何度過(guò)大學(xué)四年”。

　　同為12屆畢業(yè)生的David Manning給出了一個(gè)不一樣的回答，“我們有一種自我實(shí)現(xiàn)感，它源自于對(duì)世界產(chǎn)生積極影響的渴望，所以我們很滿(mǎn)足”。

　　美中不足

　　Kiera Peltz 畢業(yè)于布朗大學(xué)的政治科學(xué)和幸福研究方向，她的研究表明幸福既是一種感覺(jué)，又是一種文化現(xiàn)象。Peltz說(shuō)，盡管學(xué)者們可以總結(jié)出讓人感到幸福的宏觀原因，但是具體到本科生的研究卻寥寥無(wú)幾。

　　這就很難解釋為什么調(diào)查中接近90%的學(xué)生都覺(jué)得幸福、為什么布朗大學(xué)被公認(rèn)為一個(gè)令人快樂(lè)的地方。Peltz認(rèn)為，為了促進(jìn)和理解學(xué)生的幸福，像布朗大學(xué)這樣的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，在構(gòu)建學(xué)校環(huán)境和制定政策時(shí)，應(yīng)將幸福感這一因素考慮在內(nèi)。

　　對(duì)于多年前布朗大學(xué)被評(píng)選為“學(xué)生最幸福的學(xué)校”這回事，畢業(yè)于布朗的某Quora網(wǎng)友并不認(rèn)同，因?yàn)榕琶�能夠反映出的學(xué)校的實(shí)際情況很有限，并沒(méi)有什么參考價(jià)值。

　　這并不是說(shuō)待在布朗不開(kāi)心，或是布朗不好，而是這種開(kāi)心的體驗(yàn)并非絕無(wú)僅有。若要說(shuō)開(kāi)心，小而美的文理學(xué)院的學(xué)生通常也非常開(kāi)心，師生之間和同輩之間有更緊密的關(guān)系和更團(tuán)結(jié)的社區(qū)，而這種程度是人多且雜的綜合大學(xué)很難達(dá)到的。

　　在布朗是不會(huì)有什么社交壓力的，你可以選擇做一個(gè)死宅，不參加趴體活動(dòng)，就連宿舍里面、宿舍之間都沒(méi)有“必須要搞好關(guān)系”的氛圍。不過(guò)這種“社交自由”的反面就是，人與人之間的關(guān)系松散，缺乏緊密而合一的精神。如果自己不主動(dòng)接觸其他人，容易活成一座孤島。

　　引起最多抱怨的還不是這些軟性條件，而是實(shí)實(shí)在在差得不能忍的設(shè)施條件：陳舊的宿舍樓和難吃的食堂飯（還強(qiáng)制大一新生買(mǎi)Meal Plan）。不止一次地有學(xué)生抱怨，“捐款都超過(guò)10億了還造不起新的宿舍樓嗎？”

　　另外，這項(xiàng)調(diào)查本身也有不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑�因�(yàn)橛绊懡Y(jié)果的潛在因素有很多。例如，在用1-10來(lái)評(píng)估生活滿(mǎn)意度的研究中，有人會(huì)受到天氣影響，也許做調(diào)查時(shí)的陽(yáng)光正好，他的滿(mǎn)意度就會(huì)比其他時(shí)候高兩個(gè)等級(jí)。

　　“我們生活在一個(gè)將個(gè)人幸福放在首位的國(guó)家……我的研究表明，幸福的許多組成部分是我們無(wú)法控制的�！� Peltz說(shuō)，“不快樂(lè)不是個(gè)人的失敗，對(duì)于布朗社區(qū)和整個(gè)美國(guó)社會(huì)，如果人們能意識(shí)到他們的不幸有時(shí)并不是自己造成的，他們會(huì)變得更快樂(lè)�！�