不到4000萬(wàn)人口卻斬獲28個(gè)諾貝爾，加拿大何以英才輩出？

　　加拿大與諾貝爾獎(jiǎng)第一次“親密接觸”始于1908年。這一年的化學(xué)獎(jiǎng)授予了在原子核物理做出開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)的歐內(nèi)斯特·盧瑟福（Ernest Rutherford，1871-1937）。我們今天所熟知的放射性元素“半衰期”的概念，伽馬射線，貝塔射線的概念，都來(lái)自盧瑟福。

　　二、“榮譽(yù)屬于所有人”

　　1923年，加拿大再度收獲了兩個(gè)諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主：弗里德里克·格蘭特·班廷（Frederick Grant Banting， 1891-1941）和約翰·詹姆士·理查德·麥克勞德（John James Richard Macleod，1876－1935）。兩人因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了胰島素的治療潛力而獲獎(jiǎng)。班廷其時(shí)32歲，是歷史上最年輕的諾獎(jiǎng)獲得者。他出生于安大略省，曾從戎參加一戰(zhàn)，后在多倫多大學(xué)獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。

　　三、集體榮譽(yù)-帕格沃什科學(xué)和世界事務(wù)會(huì)議

　　1955年的盛夏，在加拿大新斯克省的帕格沃什召開(kāi)了一個(gè)高規(guī)格的國(guó)際會(huì)議——帕格沃什科學(xué)和世界事務(wù)會(huì)議（Pugwash Conferences on Science and World Affairs）。來(lái)自全世界的22位享有卓越聲譽(yù)的頂尖科學(xué)家，其中有來(lái)自中國(guó)的物理學(xué)家周培源。

　　四、讓你能夠隨時(shí)掏出手機(jī)拍攝照片的那個(gè)人

　　2009年，也就是華裔科學(xué)家高錕獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金的那一屆，和他分享這一殊榮的還有美籍加拿大物理學(xué)家威拉德·斯特林·博伊爾Willard Sterling Boyle (1924 – 2011) 。博伊爾和他在貝爾實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)的同事喬治·史密斯（George E. Smith）因發(fā)明了電荷耦合器件——CCD而獲獎(jiǎng)。

　　五、短篇小說(shuō)大師——加拿大的“契訶夫”門(mén)羅

　　加拿大女作家愛(ài)麗絲·安·門(mén)羅（Alice Ann Munro，1931－）是在文學(xué)領(lǐng)域無(wú)論如何無(wú)法繞過(guò)去的名字。她的作品據(jù)說(shuō)“比宣言更有內(nèi)涵，比游行更異彩紛呈”�；蛟S她的寫(xiě)作天賦遺傳自久遠(yuǎn)的祖先、蘇格蘭著名詩(shī)人和小說(shuō)家詹姆斯·豪格（James Hogg，1770 - 1835），門(mén)羅從少年起就開(kāi)始寫(xiě)作，在十九歲發(fā)表了自己的第一個(gè)短篇小說(shuō)。從小就在農(nóng)場(chǎng)長(zhǎng)大的門(mén)羅寫(xiě)的人物總是來(lái)自安大略省西南部鄉(xiāng)間。她作品的主人公總是讓億萬(wàn)讀者產(chǎn)生共鳴的“復(fù)雜的普通人”。

　　六、死后獲得殊榮的特例

　　2011年10月3日，諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)委員會(huì)宣布在紐約洛克菲勒大學(xué)工作的加拿大免疫學(xué)家和細(xì)胞生物學(xué)家拉爾夫·馬文·斯坦曼（Ralph Marvin Steinman，1943-2011）獲得當(dāng)年一半的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)金。

　　七、不是正教授的諾獎(jiǎng)獲得者

　　2018年，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予了加拿大滑鐵盧大學(xué)的女教授唐娜·西奧·斯特里克蘭（Donna Theo Strickland，1959－），以表彰她和合作者，也是她的博士導(dǎo)師熱拉爾·阿爾貝·穆魯（Gérard Albert Mourou1944-）開(kāi)發(fā)出“產(chǎn)生高強(qiáng)度、超短光脈沖的方法”。這種技術(shù)在許多領(lǐng)域具有廣泛的用途。一個(gè)具有代表性的例子是，由于超快激光脈沖可以精確地切割軟組織，這種技術(shù)被用于激光手術(shù)，比如角膜切割手術(shù)中。

　　二十世紀(jì)初頁(yè)開(kāi)始，北美逐漸取代歐洲，成為世界科學(xué)研究的中心。也是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，寧?kù)o而低調(diào)的加拿大在百年諾貝爾獎(jiǎng)歷史上取得了令人矚目的成績(jī)，加拿大獲得的諾貝爾獎(jiǎng)有：物理學(xué)獎(jiǎng) 6個(gè)，醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎(jiǎng)6個(gè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng) 3個(gè)，化學(xué)獎(jiǎng) 8個(gè)，文學(xué)獎(jiǎng) 2個(gè)，及和平獎(jiǎng) 3個(gè)。

　　今天，加拿大在高等教育和科學(xué)技術(shù)的許多領(lǐng)域都保持著先進(jìn)水平。它擁有世界上受教育程度較高的國(guó)民。根據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）2018年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，加拿大人中擁有大學(xué)本科學(xué)歷的人口比例超過(guò)56%，位居世界第一。而開(kāi)放姿態(tài)則造就了與國(guó)際接軌的學(xué)術(shù)研究環(huán)境，使人才的自由流動(dòng)成為可能。在迄今的二十八位得主中，有七人出生于加拿大本土之外。而無(wú)論對(duì)科學(xué)還是藝術(shù)，自由永遠(yuǎn)是創(chuàng)造力的源泉。

　　首先，加拿大政府對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入向來(lái)毫不吝惜。數(shù)據(jù)顯示，加拿大的教育支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例，一度達(dá)到8.2%，遠(yuǎn)高于世界上的大多數(shù)國(guó)家。這保障了加拿大教育體系的完善、師資力量的雄厚以及學(xué)校設(shè)施的優(yōu)良。加拿大財(cái)政部長(zhǎng)曾說(shuō)：“保護(hù)兒童和青年的美好未來(lái)是加拿大的首要任務(wù)，而獲得教育是確保我們的任務(wù)取得成功的基本工具�！�

　　加拿大不僅在教育方面舍得花錢(qián)，還為學(xué)生享受平等教育提供了均衡的資源。加拿大的公立學(xué)校系統(tǒng)完美保證了教育資源的均衡分配，使得來(lái)自各個(gè)社會(huì)階層的孩子無(wú)論住在哪里，都能受到相對(duì)公平的教育。

　　從教育理念來(lái)看，加拿大教育的核心是培養(yǎng)個(gè)人興趣為主，課程設(shè)置、教育方式都比較靈活。在小學(xué)時(shí)，加拿大教育更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作與自我學(xué)習(xí)等能力。中學(xué)階段則主要培養(yǎng)學(xué)生批判型思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、多方舉證的思維習(xí)慣以及獨(dú)立生存能力。

　　加拿大不止是大學(xué)教學(xué)質(zhì)量高，中小學(xué)教育也在世界前列，尤其是名牌私校的教學(xué)質(zhì)量更是首屈一指。所以，低齡留學(xué)在加拿大很受歡迎。許多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子從中學(xué)起就在加拿大就讀，一直讀到大學(xué)畢業(yè)。如果想申請(qǐng)美國(guó)常春藤大學(xué)，那憑借加拿大過(guò)硬的中學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也并非難事。

　　畢業(yè)之后，加拿大留學(xué)生留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的比例也是非常高的。和其他國(guó)家的畢業(yè)生很難拿到工作簽證的情況不同，加拿大的大學(xué)畢業(yè)生往往都能拿到2-3年的工作簽證。更加關(guān)鍵的是，畢業(yè)生在工作簽證期間拿到楓葉卡的可能性很大，這在美國(guó)、英國(guó)等一些國(guó)家是很難的。