新西蘭50%的職業(yè)將消失，你的專業(yè)未來還“有用”么？

　　世界在迅速發(fā)展，這意味著你必須弄清楚如何為未來無法預測的工作角色做準備。到2025年，你很可能會從事一份目前甚至還不存在的工作。而2020年COVID-19大流行導致的封鎖和相關(guān)的全球衰退給勞動力市場帶來了高度不確定的前景，并加速了未來工作的到來。其促進了遠程工作、電子商務和自動化領(lǐng)域的現(xiàn)有發(fā)展，人們對加密、非人形機器人和人工智能的興趣也顯著上升，預計需要轉(zhuǎn)換行業(yè)角色的人比以前估計的多25%。

　　盡管有工作崗位消失的同時也會因新技術(shù)變化帶來更多新的工作崗位，但與前幾年相比，新生就業(yè)崗位數(shù)量增長正在放緩，而崗位消失速度卻在加速。根據(jù)世界經(jīng)濟論壇的調(diào)查，預計到2025年，會有越來越多的冗余崗位將從占勞動力總數(shù)的15.4%下降到9%(下降6.4%)，而新興職業(yè)將從7.8%增長到13.5%(增長5.7%)。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，世界經(jīng)濟論壇預估，到2025年，8500萬個工作崗位可能會被人與機器分工的轉(zhuǎn)變所取代，同時可能出現(xiàn)9700萬個更適應人、機器和算法之間新分工的新崗位。

　　而各種工作所需技能的變化，頂級技能和技能群體的重要性將不斷上升，包括批判性思維、分析和解決問題等，以及主動學習、應變能力、抗壓能力和靈活性等自我管理技能將被急需。而有眾多雇主更是明確表示，批判性思維和解決問題的能力在未來五年內(nèi)將日益突出。那么想要不被時代淘汰，我們應該如何培養(yǎng)這些技能？就讀哪些專業(yè)能夠更好的培養(yǎng)這些技能？

　　批判性思維和決策能力

　　批判性思維能力幾乎是美國教育一直專注于考察和提升的能力之一，也是任何專業(yè)學習和工作都需要的一個基本技能，其目標是客觀地推斷信息，不帶偏見，分析背景，解決創(chuàng)造性的問題，并提出現(xiàn)實的解決方案。擁有批判性思維能力可以幫助員工解決問題并制定戰(zhàn)略。

　　創(chuàng)造性和創(chuàng)新思維

　　自然的創(chuàng)造力是最新的數(shù)字技術(shù)無法輕易復制的，而創(chuàng)造力也是可以在后天培養(yǎng)的，只要你能跳出思維定勢，你就可以進行創(chuàng)造。

　　創(chuàng)造力可以成為開發(fā)新想法，提高效率以及為復雜問題設(shè)計解決方案的有用工具。是指以不同的方式思考任務或問題的能力，創(chuàng)造力可以幫助我們解決復雜的問題或找到有趣的方式來完成任務。

　　人際交往能力

　　盡管大多數(shù)工作內(nèi)容都可以被數(shù)字技術(shù)和人工智能取代，但情感智能和社交智能仍然是人類獨有的能力。人際交往能力是與他人互動和交流時所需要的特質(zhì)能力，包括與他人交流和建立關(guān)系的能力，溝通理解力等。有效的人際交往能力有助于營造積極的工作環(huán)境并有助于維持高效的工作流程。

　　以上三種能力都十分重要也十分基礎(chǔ)，都屬于軟技能的范疇。超過62%擁有文科、語言或社會科學學位的畢業(yè)生都認為軟技能是大學教育的最大價值，此外還有27%的STEM畢業(yè)生也認為軟技能其實是大學教育的最大價值。無論是從未來就業(yè)的角度來看，還是從個人發(fā)展的角度而言，軟技能在其中都能起到十分重要的作用。

　　雖然從大學入學申請時學校就會考察這些能力，而學生也從準備大學申請的高中階段便通過各類活動去打造自己的這類軟實力，但大學就讀期間，依舊有很多環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)這類能力。

　　而想要培養(yǎng)個人軟技能，其實一直以來不受關(guān)注的文科和社會科學類專業(yè)卻是個很好的選擇。文科專業(yè)學位強調(diào)的是軟技能或難以量化的才能培養(yǎng)（例如有效的溝通、寫作能力、批判性思維、創(chuàng)造力和情商等）。文科畢業(yè)生的適應能力是很強的，漢密爾頓的一項研究發(fā)現(xiàn)，文科專業(yè)畢業(yè)生可從事各種職業(yè)，所從事的工作比大多數(shù)其他專業(yè)的學生也更具多樣化。

　　數(shù)字素養(yǎng)和計算思維

　　隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，對擁有數(shù)字技能的人的需求也在增加。SMAC(社交、移動、分析和云計算)逐漸興起。對于人工智能(AI)、機器學習、物聯(lián)網(wǎng)(IoT)和數(shù)據(jù)科學等新興技術(shù)而言，掌握數(shù)字知識所提供的能力超出了人們曾經(jīng)認為的可能。

　　那么對于本科就讀學子來說工科、計算機、數(shù)學等相關(guān)專業(yè)是投資回報率較高，且能夠培養(yǎng)學生的數(shù)理能力的不錯選擇。并且對于對自己的未來方向還不確定的同學來說，選擇數(shù)學專業(yè)或是應用數(shù)學也可以為未來轉(zhuǎn)向統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析、商科等方向時打好基礎(chǔ)。

　　跨學科知識

　　跨學科一直是學術(shù)界的熱門話題，同時越來越多的新興行業(yè)、職業(yè)需要學生具備跨學科的知識和能力。

　　跨學科的學位能培養(yǎng)出更加全面的學生，像是匹澤大學、杜克大學、塔夫茨大學、哈維穆德學院等都十分關(guān)注學生跨學科視角的培養(yǎng)。如果對跨學科進行學習有興趣，可以瀏覽學校提供的專業(yè)課程，或者選擇Open Curriculum的大學，這種課程體系幾乎沒有硬性規(guī)定，沒有核心課程（Core Curriculum）以及基本要求（General Requirements）的束縛，學生們可以隨心所欲的選擇自己想學或者感興趣的知識領(lǐng)域并且設(shè)計自己的學習計劃。像是阿姆斯特學院、布朗大學、史密斯學院等都提供開放式課程項目。

　　整體來說，不要低估任何一所學校、任何一個專業(yè)所能帶來的價值，找到最適合自己的專業(yè)即可，一味地追求單方面的收益，往往會在未來后悔。而更多的軟實力技能，更要從大學申請的準備階段就開始逐步培養(yǎng)，才能讓自己獲得更大的競爭能力。