在學術(shù)方面，美國高等教育在全球首屈一指，美國不僅每年以最大比例投資教育領(lǐng)域，甚至不惜花費巨大的人力物力資源在教學上，這是為什么？一個國家的教育體系又為何與經(jīng)濟水平息息相關(guān)？為什么有高學歷的工作者比低學歷人群收入高得多？
也許真正了解了教育與經(jīng)濟的關(guān)系，才可以解釋學校、畢業(yè)生、企業(yè)、經(jīng)濟之間的關(guān)系，以及美國高等教育在社會處于什么地位？
重點解讀：
�、� 勞動力供給中，工作者的知識和技能是業(yè)務和經(jīng)濟增長的決定因素
�、� 具有較高教育和培訓要求的行業(yè)往往會向工人支付更高的工資
�、� 教育水平的差異是區(qū)分發(fā)達國家和發(fā)展中國家的重要因素
高等教育如何造福國家
全球化和國際貿(mào)易要求世界上的各個國家及其經(jīng)濟相互競爭，經(jīng)濟上更為成功的國家/地區(qū)將比其他國家擁有明顯的優(yōu)勢，盡管或許這個更發(fā)達的國家很少專門研究某一特定領(lǐng)域。但是，一個發(fā)達的經(jīng)濟體將包括全球市場上具有不同競爭優(yōu)勢和劣勢的各行各業(yè)，所以這個國家的勞動力也會特別多元化，而一個國家勞動力的高等教育是決定該國經(jīng)濟表現(xiàn)的主要因素。
成功的經(jīng)濟體還會擁有一支在競爭力上非常占有優(yōu)勢的勞動力隊伍，各國通過激勵政策來發(fā)展高等教育，提供教育旨在獲得更高的技能，使得不同行業(yè)的畢業(yè)生更容易在某個行業(yè)中貢獻價值，這就是為什么擁有高等教育水平的國家，其畢業(yè)生在勞動力隊伍中更具優(yōu)勢。
當然，教育水平的差異是區(qū)分發(fā)達國家和發(fā)展中國家的重要因素，盡管還有其他因素，例如地理以及可用人力資源等，但高競爭力的勞動力會在整個經(jīng)濟中產(chǎn)生溢出效應，并帶來積極的外部性推動力。
換句話說，所有企業(yè)都得益于高水平、高技能的勞動力。在某些情況下，高技能的勞動力可能會集中在特定的地理區(qū)域，例如加利福尼亞硅谷，并且相似的企業(yè)也會聚集在同一地理區(qū)域。
那么對于雇主來說，他們更是高度需要高等教育人才。去年，泰晤士高等教育（Times Higher Education）發(fā)布了“2020年全球大學畢業(yè)生就業(yè)力排行榜”，其中，英美高校占據(jù)半壁江山，美國大學正是呈現(xiàn)“霸榜”的形式占了top10的一大半，可見全球雇主對美國高校畢業(yè)生的受歡迎程度。
另一方面，對于畢業(yè)生來說，發(fā)展和提高自己的能力和技能可以增加他們的創(chuàng)收潛力，他們特定工作的職能了解得越多，隨著視野更加開闊，他們對雇主的價值就越高。換句話說，畢業(yè)生可以學習先進的技術(shù)或新技能，以爭取更高的工資。
因此，美國作為全球最發(fā)達的國家之一，他們非常重視發(fā)展教育，該體系能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的勞動力群體，并得益于企業(yè)的發(fā)展。隨著勞動力群體變得更具競爭力，一個國家的經(jīng)濟將變得更有生產(chǎn)力。
教育水平?jīng)Q定經(jīng)濟發(fā)展
其實，美國的興盛和科學沒什么關(guān)系，工程才是最重要的一環(huán)，所以先從最開始就排除“是因為美國大學好，所以美國才強大”的邏輯，這樣的毒雞湯容易誤導年輕人。
正確的邏輯是，美國先有錢，然后有志于讓為人類未來做出貢獻的人也能得到錢，況且美國的價值觀和對未來的愿景與歐洲的看法沒有本質(zhì)差別，那就是錢=精英人才，很“資本主義”，但也很正確，有錢就是可以召集到精英人才，于是大學、企業(yè)、社會才可以慢慢發(fā)展。
換句話說，有錢投入教育，才能讓公共支出絕對充足，他們也鼓勵私立資本在教育業(yè)的存在。因此，科研有產(chǎn)出、教育有成果，提升學校影響力，再吸引更多的撥款和捐贈，良性循環(huán)，這樣，背后有著努力和投入的好大學就產(chǎn)生了。
美國作為一個比較年輕的移民國家，一直能吸引全世界的人才來，無論是教師研究人員還是優(yōu)秀的學生，都可以在美國大學里施展抱負，學習知識。
要知道，勞動力供應鏈條中，工作者的知識和技能是決定社會和經(jīng)濟增長的關(guān)鍵因素，那么通過正規(guī)教育和職業(yè)培訓帶來的大量成熟勞動力供應的經(jīng)濟體通常能夠發(fā)展更多的高附加值產(chǎn)業(yè)（例如高科技制造業(yè)），從而可以促進工作者，企業(yè)和整個經(jīng)濟的發(fā)展。
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