為什么美國高等教育的社會地位如此高？

　　在學(xué)術(shù)方面，美國高等教育在全球首屈一指，美國不僅每年以最大比例投資教育領(lǐng)域，甚至不惜花費巨大的人力物力資源在教學(xué)上，這是為什么？一個國家的教育體系又為何與經(jīng)濟(jì)水平息息相關(guān)？為什么有高學(xué)歷的工作者比低學(xué)歷人群收入高得多？

　　也許真正了解了教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，才可以解釋學(xué)校、畢業(yè)生、企業(yè)、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，以及美國高等教育在社會處于什么地位？

　　重點解讀：

　　1.勞動力供給中，工作者的知識和技能是業(yè)務(wù)和經(jīng)濟(jì)增長的決定因素

　　2.具有較高教育和培訓(xùn)要求的行業(yè)往往會向工人支付更高的工資

　　3.教育水平的差異是區(qū)分發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的重要因素

　　高等教育如何造福國家

　　全球化和國際貿(mào)易要求世界上的各個國家及其經(jīng)濟(jì)相互競爭，經(jīng)濟(jì)上更為成功的國家/地區(qū)將比其他國家擁有明顯的優(yōu)勢，盡管或許這個更發(fā)達(dá)的國家很少專門研究某一特定領(lǐng)域。但是，一個發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)體將包括全球市場上具有不同競爭優(yōu)勢和劣勢的各行各業(yè)，所以這個國家的勞動力也會特別多元化，而一個國家勞動力的高等教育是決定該國經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)的主要因素。

　　成功的經(jīng)濟(jì)體還會擁有一支在競爭力上非常占有優(yōu)勢的勞動力隊伍，各國通過激勵政策來發(fā)展高等教育，提供教育旨在獲得更高的技能，使得不同行業(yè)的畢業(yè)生更容易在某個行業(yè)中貢獻(xiàn)價值，這就是為什么擁有高等教育水平的國家，其畢業(yè)生在勞動力隊伍中更具優(yōu)勢。

　　當(dāng)然，教育水平的差異是區(qū)分發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的重要因素，盡管還有其他因素，例如地理以及可用人力資源等，但高競爭力的勞動力會在整個經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)生溢出效應(yīng)，并帶來積極的外部性推動力。

　　換句話說，所有企業(yè)都得益于高水平、高技能的勞動力。在某些情況下，高技能的勞動力可能會集中在特定的地理區(qū)域，例如加利福尼亞硅谷，并且相似的企業(yè)也會聚集在同一地理區(qū)域。

　　那么對于雇主來說，他們更是高度需要高等教育人才。去年，泰晤士高等教育（Times Higher Education）發(fā)布了“2020年全球大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)力排行榜”，其中，英美高校占據(jù)半壁江山，美國大學(xué)正是呈現(xiàn)“霸榜”的形式占了top10的一大半，可見全球雇主對美國高校畢業(yè)生的受歡迎程度。

　　另一方面，對于畢業(yè)生來說，發(fā)展和提高自己的能力和技能可以增加他們的創(chuàng)收潛力，他們特定工作的職能了解得越多，隨著視野更加開闊，他們對雇主的價值就越高。換句話說，畢業(yè)生可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)或新技能，以爭取更高的工資。

　　因此，美國作為全球最發(fā)達(dá)的國家之一，他們非常重視發(fā)展教育，該體系能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的勞動力群體，并得益于企業(yè)的發(fā)展。隨著勞動力群體變得更具競爭力，一個國家的經(jīng)濟(jì)將變得更有生產(chǎn)力。

　　教育水平?jīng)Q定經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　其實，美國的興盛和科學(xué)沒什么關(guān)系，工程才是最重要的一環(huán)，所以先從最開始就排除“是因為美國大學(xué)好，所以美國才強大”的邏輯，這樣的毒雞湯容易誤導(dǎo)年輕人。

　　正確的邏輯是，美國先有錢，然后有志于讓為人類未來做出貢獻(xiàn)的人也能得到錢，況且美國的價值觀和對未來的愿景與歐洲的看法沒有本質(zhì)差別，那就是錢 = 精英人才，很“資本主義”，但也很正確，有錢就是可以召集到精英人才，于是大學(xué)、企業(yè)、社會才可以慢慢發(fā)展。

　　換句話說，有錢投入教育，才能讓公共支出絕對充足，他們也鼓勵私立資本在教育業(yè)的存在。因此，科研有產(chǎn)出、教育有成果，提升學(xué)校影響力，再吸引更多的撥款和捐贈，良性循環(huán)，這樣，背后有著努力和投入的好大學(xué)就產(chǎn)生了。

　　美國作為一個比較年輕的移民國家，一直能吸引全世界的人才來，無論是教師研究人員還是優(yōu)秀的學(xué)生，都可以在美國大學(xué)里施展抱負(fù)，學(xué)習(xí)知識。

　　要知道，勞動力供應(yīng)鏈條中，工作者的知識和技能是決定社會和經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵因素，那么通過正規(guī)教育和職業(yè)培訓(xùn)帶來的大量成熟勞動力供應(yīng)的經(jīng)濟(jì)體通常能夠發(fā)展更多的高附加值產(chǎn)業(yè)（例如高科技制造業(yè)），從而可以促進(jìn)工作者，企業(yè)和整個經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。