學(xué)生背景
姓名：Q同學(xué)
畢業(yè)學(xué)校：某國(guó)內(nèi)雙非院校
申請(qǐng)學(xué)位：碩士
意向?qū)I(yè)：土木工程
成績(jī)：GPA 3.9，托福100，GRE 320
學(xué)生優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析：
優(yōu)勢(shì)：GPA較高
劣勢(shì)：
1）來(lái)自雙非院校本科
2）英文文法弱
案例分析：Q同學(xué)雖然本科專業(yè)跟所申專業(yè)對(duì)口，但是他的學(xué)校背景是個(gè)劣勢(shì)。他的GPA以及專業(yè)上的項(xiàng)目背景在一定程度上彌補(bǔ)了他背景上的不足，但是在文書(shū)老師與他初步溝通文書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)Q同學(xué)的英文文法不太好，這就需要文書(shū)老師花大量時(shí)間跟他一起來(lái)打磨他的文書(shū)，使文書(shū)內(nèi)容能讓招生官短時(shí)間內(nèi)讀起來(lái)順暢且印象深刻，而不只是簡(jiǎn)單地堆砌自己的成績(jī)、項(xiàng)目成果這些，無(wú)法凸顯個(gè)人特色。在文書(shū)老師的幫助下，Q同學(xué)把自己過(guò)往所有的亮點(diǎn)按照時(shí)間線列了出來(lái)，并對(duì)每一個(gè)亮點(diǎn)打星，以此挑選最終要放在文書(shū)里的內(nèi)容。在經(jīng)過(guò)精心挑選后，文書(shū)老師確認(rèn)了最終要放在他文書(shū)里面的內(nèi)容，然后開(kāi)始輔導(dǎo)Q同學(xué)寫(xiě)初稿，然后文書(shū)老師給建議、刪改，以此進(jìn)行了大概十幾輪后，終于完成了一篇能夠把Q同學(xué)過(guò)往經(jīng)歷最精彩的部分以流暢、引人注目的方式呈現(xiàn)出來(lái)的文書(shū)佳作。最終，Q同學(xué)在自己各方面硬實(shí)力與文書(shū)的加持下，一舉拿下他的夢(mèng)�！又荽髮W(xué)伯克利分�！匿浫。瓿闪艘淮螐碾p非院校到世界前10名校的完美逆襲。
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從社區(qū)學(xué)院到南加大：Z同學(xué)GPA逆襲斬獲分析學(xué)碩士Offe
