學(xué)生信息
學(xué)生姓名：廖同學(xué)
性別：男
學(xué)歷層次：高中在讀
成績概況：85%
就讀學(xué)校：銀川某高中
雅思：托福85
錄取信息
錄取學(xué)校：阿爾伯塔大學(xué)
錄取院系：本科
OFFER展示
案例分析
“終于在歷經(jīng)層層申請挫折之后，我的加拿大留學(xué)申請最終以順利拿到滑鐵盧大學(xué)以及阿爾伯特大學(xué)的錄取落下帷幕�！绷瓮瑢W(xué)在電話那頭仍舊難掩錄取的激動。
廖同學(xué)家中親戚的孩子在國內(nèi)完成高中或本科階段的學(xué)習學(xué)習之后，紛紛選擇留學(xué)海外。在廖的家族中留學(xué)已經(jīng)成了不成文的傳統(tǒng)。在這樣的環(huán)境熏陶下，廖同學(xué)很早就有了鐘情的名校，也在中學(xué)階段便立下了本科留學(xué)海外的打算。
“因為打算留學(xué)的規(guī)劃早，所以他的申請便在高二的時候就開始，他的第一道留學(xué)申請準備程序便是尋找中介，在親朋好友的推薦下廖同學(xué)“面基”了不少留學(xué)中介機構(gòu)咨詢加拿大本科留學(xué)申請。這其中也包括了協(xié)助廖同學(xué)親戚留學(xué)海外名校的立思辰留學(xué)。在第一次交流下來，我根據(jù)他的申請背景制定了初步申請方案，后來得知正是這樣一份初步申請規(guī)劃打動了廖，最終簽約。
申請難點重重，我究竟怎樣運籌帷幄協(xié)助廖同學(xué)申請加拿大本科的呢？這不僅需要豐富的申請經(jīng)驗加持，還需要充分放大申請者的優(yōu)勢。這一點針對廖同學(xué)的申請做的格外成功：一方面，我在申請中體現(xiàn)廖同學(xué)在校成績和會考成績優(yōu)異的優(yōu)勢，在佐之以豐富的課外活動，例如包括志愿者活動，各類競賽（如書法，體育，朗誦等），并且獲得相應(yīng)獎項。最終彌補了申請劣勢。
普高，均分85，雅思6，錄取加拿大約克大學(xué)生物學(xué)本科
