學(xué)生信息
學(xué)生姓名：廖同學(xué)
性別：男
學(xué)歷層次：高中在讀
成績(jī)概況：85%
就讀學(xué)校：銀川某高中
雅思：托福85
錄取信息
錄取學(xué)校：阿爾伯塔大學(xué)
錄取院系：本科
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案例分析
“終于在歷經(jīng)層層申請(qǐng)挫折之后，我的加拿大留學(xué)申請(qǐng)最終以順利拿到滑鐵盧大學(xué)以及阿爾伯特大學(xué)的錄取落下帷幕。”廖同學(xué)在電話那頭仍舊難掩錄取的激動(dòng)。
廖同學(xué)家中親戚的孩子在國(guó)內(nèi)完成高中或本科階段的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)之后，紛紛選擇留學(xué)海外。在廖的家族中留學(xué)已經(jīng)成了不成文的傳統(tǒng)。在這樣的環(huán)境熏陶下，廖同學(xué)很早就有了鐘情的名校，也在中學(xué)階段便立下了本科留學(xué)海外的打算。
“因?yàn)榇蛩懔魧W(xué)的規(guī)劃早，所以他的申請(qǐng)便在高二的時(shí)候就開始，他的第一道留學(xué)申請(qǐng)準(zhǔn)備程序便是尋找中介，在親朋好友的推薦下廖同學(xué)“面基”了不少留學(xué)中介機(jī)構(gòu)咨詢加拿大本科留學(xué)申請(qǐng)。這其中也包括了協(xié)助廖同學(xué)親戚留學(xué)海外名校的立思辰留學(xué)。在第一次交流下來，我根據(jù)他的申請(qǐng)背景制定了初步申請(qǐng)方案，后來得知正是這樣一份初步申請(qǐng)規(guī)劃打動(dòng)了廖，最終簽約。
申請(qǐng)難點(diǎn)重重，我究竟怎樣運(yùn)籌帷幄協(xié)助廖同學(xué)申請(qǐng)加拿大本科的呢？這不僅需要豐富的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)加持，還需要充分放大申請(qǐng)者的優(yōu)勢(shì)。這一點(diǎn)針對(duì)廖同學(xué)的申請(qǐng)做的格外成功：一方面，我在申請(qǐng)中體現(xiàn)廖同學(xué)在校成績(jī)和會(huì)考成績(jī)優(yōu)異的優(yōu)勢(shì)，在佐之以豐富的課外活動(dòng)，例如包括志愿者活動(dòng)，各類競(jìng)賽（如書法，體育，朗誦等），并且獲得相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)。最終彌補(bǔ)了申請(qǐng)劣勢(shì)。
普高，均分85，雅思6，錄取加拿大約克大學(xué)生物學(xué)本科
