美國的究竟想要錄取什么樣的學生？等你一起來揭曉！

　　在一個又一個申請季里，要求或有差異，或有不同，不一樣的英才們被聲譽吸引而來，但美國名校向世界展現自己最獨一無二的治學精神不變。

　　美國名校并不是要把同學培養(yǎng)成名人或學者，而是想找到適合自己學校的學生�？的螤柕墓倬W明確指出了“What do we look for”（我們在尋找什么樣的學生？ ）：

　　才智潛能（是否挑戰(zhàn)過最難程度的課程，怎么樣去證明自己對于學習的熱情）；

　　性格特征（誠實，思想開明，首創(chuàng)精神，同理心，個人最強的貢獻能力）；

　　參與性（課外活動，社區(qū)服務，學習和工作場所的經歷，領導力，特殊的才能或興趣）；

　　選擇康奈爾的原因（是否確定了專業(yè)，是否已經計劃了如何在康奈爾將個人優(yōu)勢最大化，為什么認為適合康奈爾）；

　　另外，康奈爾還指出了他們將給學生全面的支持和機會，無論學生的種族，性別，性取向，年紀以及身體缺陷。

　　再來看一個與常春藤院校的風格截然不同的私立大學，以電影，傳媒和商科聞名的南加州大學。南加大不僅希望學生可以表現出目前在學術上的卓越水平，更希望看到學生的潛力，也就是學生是否有良好的學習習慣，樂意去尋求更高更深的學術發(fā)展以及勇于探索新的想法。并且南加大指出，雖然他們提供“undecided/ undeclared”（未確認）的專業(yè)選擇，他們更建議學生在申請時期就已具備明確的專業(yè)方向，并提供相關的材料或是作品集。

　　對于學生的個人特質，南加大喜歡具有樂于挑戰(zhàn)精神的學生，并且學生善于在小組或者班級內可適應良性競爭的關系。與此同時，學生需要在文書或推薦信中表現他們愿意接受新的事物，能快速適應新的環(huán)境。南加大并且指出了學生是否有為他所在的社區(qū)和生活環(huán)境貢獻了自己的一份力量也是申請考核的一部分。

　　典型的Top30美國知名大學，比拼的不僅僅是硬件成績，同時也是軟實力是在目前愈發(fā)激烈的申請競爭環(huán)境下名校對于申請的學生至關重要的錄取標準。學生不僅需要擁有嚴謹的學術態(tài)度，更需要表現出他們面對契合度較高的大學，是否具備該學校想要的個人特征以及就讀專業(yè)的潛在能力。

　　如芝加哥大學偏向在學術方面深度鉆研和探討的學生，杜克大學喜歡擁有多樣化背景的學生，達特茅斯重視戶外運動以及學生成長和發(fā)展中的自主性。

　　Top30并不缺乏高分段的學生，甚至每年都會有一小部分的學生會獲得托福和SAT/ ACT的滿分；只有多樣性的活動，才能幫助學生在眾多的申請者中脫穎而出。

　　在我們選大學的同時，美國的大學也在篩選我們，而且設置了種種的高標準、高障礙的限制，卡掉無數的優(yōu)秀學生，僅僅是為了找到想要的學生，事實上，美國名校就是希望招收到那些奮斗在備戰(zhàn)美國本科申請的道路上，不僅僅是為了申請，更是為了提高他們自身的能力，為今后更長遠的學習和生活打下基礎的優(yōu)秀學生，并為這些學生提供平臺和資源 。

　　提醒同學們：越早去規(guī)劃他們未來的目標院校，專業(yè)領域，學術研究方向，學生越可以根據自己的目標去努力，這也是他們成長道路上非常重要的一段經歷。