【英國(guó)留學(xué)】英國(guó)哪些大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)比較好？

　　據(jù)中國(guó)青年報(bào)，2019年9月，“全面二孩政策”后出生的首批適齡兒童陸續(xù)開(kāi)始進(jìn)入幼兒園。根據(jù)西南大學(xué)教育政策研究所的一份研究報(bào)告預(yù)測(cè)，2019年學(xué)前教育階段將因“全面二孩”政策新增適齡幼兒接近600萬(wàn)人，預(yù)計(jì)到2021年，幼兒教師和保育員缺口超過(guò)300萬(wàn)人。

　　隨著我國(guó)二胎政策的開(kāi)放，新生兒數(shù)量增多，同時(shí)家長(zhǎng)們現(xiàn)在更關(guān)注孩子的學(xué)前教育問(wèn)題，各種幼兒班，輔導(dǎo)班的出現(xiàn)讓學(xué)前教育的人才供不應(yīng)求，目前選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是很有發(fā)展前景的。

　　學(xué)前教育主要是針對(duì)0-6歲兒童的一種教育。

　　總的來(lái)說(shuō)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)有以下三種優(yōu)勢(shì)：

　　一.行業(yè)前景好

　　幼兒教師缺口又大，就業(yè)率高達(dá)99.8%；發(fā)展方向廣，有多種就業(yè)面，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不僅僅局限于傳統(tǒng)的幼師，還有早教老師、各種幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者是自己開(kāi)班都是可以的。

　　二.薪資待遇高

　　目前行業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人員的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了教育需求，同時(shí)為了提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，用人單位也更愿意用高薪去聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的人才，所以薪資待遇都非常好。

　　三.職業(yè)穩(wěn)定

　　學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)主要從事幼教方面，都是老師職業(yè)，職業(yè)穩(wěn)定性很強(qiáng)，適合長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。

　　所在綜合以上優(yōu)勢(shì)來(lái)講，選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是非常吃香的，既穩(wěn)定又有前景還可以拿高薪。

　　在很多人眼里，幼師是一個(gè)光明美好的職業(yè)，每天跟孩子們呆在一塊說(shuō)說(shuō)跳跳的，仿佛他們是永遠(yuǎn)開(kāi)心輕松的。但是隨著幼兒教育事業(yè)被越來(lái)越多的人熟知后，人們漸漸地認(rèn)識(shí)到，幼師是一個(gè)非常需要教育藝術(shù)的職業(yè)，作為一名幼兒教育工作者，提高素質(zhì)是關(guān)鍵，不僅要熱愛(ài)幼兒，還要注重為人師表言傳身教。

　　孩子是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的未來(lái)，因此對(duì)于孩子的教育問(wèn)題也是家長(zhǎng)非常重視的問(wèn)題。英國(guó)作為發(fā)達(dá)國(guó)家，其眾多大學(xué)開(kāi)設(shè)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)都深受學(xué)生的關(guān)注。

　　早在1999年，英國(guó)頒布的《早期學(xué)習(xí)目標(biāo)》中對(duì)兒童應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果作了明確規(guī)定。要求兒童人格和智力全面發(fā)展，放在首位的是品德和情感教育，如培養(yǎng)兒童能與其他孩子及成人建立良好關(guān)系，有是非觀念、發(fā)展獨(dú)立生活能力、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。和我國(guó)的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)稍有不同，英國(guó)的學(xué)前教育將個(gè)性的發(fā)展放在首位，注重創(chuàng)造性，同時(shí)也注重智育、體育的身心全面和諧發(fā)展。英國(guó)大學(xué)的教育專(zhuān)業(yè)水平一直都走在世界的前列，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是其優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)之一。

　　下面南昌留學(xué)云小編就為同學(xué)們介紹英國(guó)哪些大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)比較好~

　　1.倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院MAChildStudies兒童科學(xué)研究

　　倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院，通稱(chēng)King’s或KCL，全球20強(qiáng)頂級(jí)名校，倫敦大學(xué)的建校學(xué)校，全球知名研究型大學(xué)，英國(guó)金三角名校。

　　入校規(guī)定：

　　Youwillnormallyberequiredtohavea2：1honoursdegree(oroverseasequivalent)oranequivalentqualificationinasubjectrelevanttoworkwithchildrenand/orsubstantialprofessionalworkexperienceinarelevantfield.

　　接下來(lái)看一下KCL的課程內(nèi)容：

　　必修課程：

　　Children’sRights

　　ChildProtection

　　Dissertation

　　ChildStudiesDissertation

　　選修課：

　　ChildHealthandDevelopment

　　GlobalChildhoods

　　Multi-disciplinaryPracticewithChildrenandYoungPeople

　　ResearchMethods

　　InternshipModule

　　Psychology&Learning

　　TheSocialContextofSchooling

　　SocialJusticeandEducationPolicy

　　2.倫敦大學(xué)學(xué)校MScChildDevelopment兒童發(fā)展學(xué)

　　（歸屬于社會(huì)心理學(xué)與幼兒教育要求交叉式的一門(mén)課程內(nèi)容）

　　倫敦大學(xué)學(xué)校通稱(chēng)UCL，與劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國(guó)理工和倫敦政經(jīng)并稱(chēng)之為G5非常精銳高校，是英國(guó)經(jīng)營(yíng)規(guī)模較大、課程較廣的綜合性研究型大學(xué)。

　　入校規(guī)定：

　　Aminimumofasecond-classBachelor’sdegreefromaUKuniversity，oranoverseasqualificationofanequivalentstandard，eitherinpsychologyorarelatedsubject，thathasbeenaccreditedbytheBritishPsychologicalSociety.

　　Or：

　　Aminimumofasecond-classBachelor’sdegreethatcontainsatleast60credits(excludingyear1)inthefivecoreareasofpsychology(BiologicalPsychology，CognitivePsychology，DevelopmentalPsychology，PersonalitiesandIndividualDifferencesandSocialPsychology).

　　雅思考試規(guī)定：Overallgradeof7.0withaminimumof6.5ineachofthesub-tests.

　　必修課程：

　　DevelopmentalPsychology

　　MethodologyandStatistics

　　SocialDevelopment

　　選修課：

　　AtypicalDevelopment

　　LanguageDevelopment

　　OrotherapprovedMaster’slevelmodules

　　3.利茲大學(xué)MAChildhoodStudies兒童科學(xué)研究

　　利茲大學(xué)，全球百?gòu)?qiáng)企業(yè)名校，英國(guó)頂級(jí)名校，是英國(guó)12所精銳高校之一。

　　入校規(guī)定：Normallyagoodhonoursdegreeorequivalent

　　雅思考試規(guī)定：6.5orabovewithnoscorebelow6

　　必修課程：

　　Dissertation

　　TheorizingChildhoodandYouth

　　ResearchwithChildrenandYoungPeople

　　選修課：

　　DevelopmentalDisordersintheEarlyYears

　　ChildrenandYoungpeople：citizenship，participationandsocialjustice

　　ChildPovertyandWell-being

　　Children’sfamilyandpersonalrelationships

　　GlobalLearninginUKPrimarySchools

　　DirectedStudyinEducation

　　DesignandEvaluationofDigitalLearningEnvironment

　　DigitalLearninginPractice

　　SpecialEducationalNeeds：InclusiveCurriculum

　　DevelopmentalDisordersII：AttentionDeficitDisorderandAutisticSpectrumDisorder

　　TeachingLanguagestoYoungLearners

　　FromConceptiontotheGrave：HealthinaGlobalContext