以牛津大學(xué)為例，分析選擇英國教育博士的理由！

　　英國的教育學(xué)專業(yè)博士學(xué)制一般是3年，比國內(nèi)博士短了一到兩年，但這還不是最短的——巴斯大學(xué)的全日制教育博士兩年就可以畢業(yè)！！是的，你沒有看錯(cuò)，比腐國碩士只多一年，比國內(nèi)碩士少一年……凌亂了

　　選擇多到手抖

　　教育學(xué)本身就是一門綜合學(xué)科，研究范圍極廣。英國的教育學(xué)專業(yè)幾乎涵蓋教育活動(dòng)的所有方面和所有階段。

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　　以牛津大學(xué)的教育專業(yè)博士項(xiàng)目為例，雖然研究課題被人為地一分為三，但是明眼人稍微一看就知道：學(xué)習(xí)無止境，溝通無極限……尤其是在政策、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)領(lǐng)域這一綜合課題上，翻譯過來大體意思是：

　　以社會(huì)科學(xué)研究為焦點(diǎn)，關(guān)注全球范圍內(nèi)與政治，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)息息相關(guān)的教育問題，研究方法，從人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)到社會(huì)學(xué)視角，融合定性研究和定量研究，關(guān)注國際教育，比較教育，教育評(píng)估，知識(shí)技能的習(xí)得以及策略生產(chǎn)。

　　總結(jié)一下就是：社會(huì)科學(xué)+全球范圍=無所不包。

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　　相比而言，金匠的教育專業(yè)融合了更多文化研究因素，除了傳統(tǒng)的研究，比如教育活動(dòng)，教育藝術(shù)，雙語教學(xué)，幼教與流行文化，比較教育學(xué)，綜合教育，課程政策與實(shí)踐， 認(rèn)知發(fā)展， 數(shù)字技術(shù)與教育，早期兒童教育與文化多樣性，英語教學(xué)，平等與社會(huì)公平。

　　金匠的教育學(xué)專業(yè)還傾向于研究多語言語境下的家庭教育，性別研究，教育史，身份文化與課程論，非正式教學(xué)，校外學(xué)習(xí)，種族與教育，科技與教育，社會(huì)階級(jí)與教育，教育的空間研究，視覺文化與教育等等。

　　將性別，種族，身份，階級(jí)，空間，視覺文化等等文化研究的熱點(diǎn)問題納入到教育研究的框架之下�？傊�，Anything Goes。

　　手把手學(xué)習(xí)

　　二對(duì)一的學(xué)跟英國大學(xué)其他專業(yè)的博士一樣，通常教育專業(yè)的博士在三年內(nèi)只需要完成一篇畢業(yè)論文。但是為了保證學(xué)生有基本的研究能力，掌握有效的研究方法，很多學(xué)校會(huì)在第一年提供有關(guān)方法論的課程。

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　　比如牛津大學(xué)的教育專業(yè)，新生入學(xué)之后有一年的見習(xí)期，被稱為 Probationer Research Students, 作為PRS, 第一年主要接受研究方法和研究技能的課程和訓(xùn)練。課程結(jié)束之后，需要提交一個(gè)portfolio, 成績合格才能進(jìn)入第二個(gè)階段，即過渡期 (Transfer Status)。順利的話學(xué)生會(huì)在三年內(nèi)畢業(yè)。

　　也有一些大學(xué)要求博士生在最開始的一年或者兩年修完一定數(shù)量的課程，并拿到足夠的學(xué)分之后才能開始畢業(yè)論文的寫作。

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　　以布里斯托大學(xué)的教育博士為例，要拿到博士學(xué)位需要修滿540個(gè)學(xué)分，由以下三個(gè)部分構(gòu)成：

　　碩士畢業(yè)成績優(yōu)秀的可以直接拿到100學(xué)分，

　　需要修140學(xué)分的課程（每個(gè)課程20學(xué)分，需要修滿7門課程，沒有碩士學(xué)位的同學(xué)需要另外加修四門課程）

　　畢業(yè)論文300分

　　除了上課之外，還有量身為你定做的兩位辛勤導(dǎo)師為你提供二對(duì)一的專業(yè)指導(dǎo)。所以學(xué)生完全不用擔(dān)心水土不服，學(xué)校和導(dǎo)師會(huì)提供充足的指導(dǎo)來保證你的研究順利進(jìn)行。

　　我們協(xié)助學(xué)生拿到的UCL博士offer。

　　獎(jiǎng)學(xué)金豐富

　　有些教育學(xué)的博士項(xiàng)目，相比碩士項(xiàng)目而言有更多的獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)。

　　雖然全獎(jiǎng)名額相對(duì)較少，競爭也比較激烈，但有不少半獎(jiǎng)或者部分獎(jiǎng)學(xué)金可以申請(qǐng)�；蛘呖梢悦鈱W(xué)費(fèi)，或者能補(bǔ)齊國際生和英國本地生的學(xué)費(fèi)差額。另外教育學(xué)在英國很多大學(xué)都是大系，教授講師動(dòng)輒好幾十個(gè)， 還怕找不到導(dǎo)師嗎？

　　來教育學(xué)專業(yè)走一走，看一看，瞧一瞧，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，總有一款適合你。

　　就業(yè)機(jī)會(huì)多

　　交錢預(yù)定都滿足不了從教育學(xué)的研究領(lǐng)域上也可以看出，教育學(xué)的應(yīng)用性較強(qiáng)，與當(dāng)今社會(huì)的很多熱點(diǎn)問題息息相關(guān)，很多大學(xué)的教育專業(yè)都與政府組織，國際組織，頂尖的教育機(jī)構(gòu)，慈善教育機(jī)構(gòu)和兒童慈善組織有合作，并且其研究成果對(duì)教育政策的制定和教育制度的規(guī)范有著直接性的影響。

　　也因此教育學(xué)有著廣闊的就業(yè)前景，很多大學(xué)的教育專業(yè)院系跟國家級(jí)和國際性的教育機(jī)構(gòu)都有長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，另外很多導(dǎo)師個(gè)人也會(huì)跟當(dāng)?shù)氐哪承┙逃龣C(jī)構(gòu)有合作項(xiàng)目或者密切聯(lián)系。

　　在人們的傳統(tǒng)觀念中，教育學(xué)的博士畢業(yè)后貌似只能去學(xué)校任教，而實(shí)際上教育學(xué)博士的就業(yè)范圍要廣得多。

　　除了普通高校，學(xué)生還可以選擇去教育科研單位，教育行政部門，教育管理部門，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，出版社，報(bào)社，慈善機(jī)構(gòu)，企業(yè)，電視臺(tái)等等各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。