近日，教育部中外人文交流中心與新西蘭駐華大使館攜手舉辦了“2020中國-新西蘭學(xué)前教育研討會”。中新兩國教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者就學(xué)前教育政策、師資培養(yǎng)、課程設(shè)計、環(huán)境文化建設(shè)和幼兒園、家庭、社區(qū)合作等議題進(jìn)行了交流與研討。整場會議在線動態(tài)瀏覽參會達(dá)1200余人次，雙方參會代表在線積極提問，與發(fā)言專家進(jìn)行交流互動，達(dá)到了很好的效果。
中國教育部國際合作與交流司副司長徐永吉表示：“中新教育交流合作長期保持穩(wěn)定健康發(fā)展。兩國自建交以來，在學(xué)生交流、校際合作、語言教學(xué)、聯(lián)合科研等多個領(lǐng)域開展了形式豐富的交流合作項目。中新教育聯(lián)合工作組磋商機(jī)制是中國與其他國家教育主管部門設(shè)立的首個副部級教育磋商機(jī)制，為兩國及時有效共享教育發(fā)展信息提供了重要的政策平臺�！彼硎荆杏憰䥽@兩國學(xué)前教育相關(guān)議題進(jìn)行交流研討，是進(jìn)一步擴(kuò)大深化中新教育交流合作的實(shí)質(zhì)之舉，希望雙方專家充分交流，互學(xué)互鑒，為促進(jìn)兩國學(xué)前教育發(fā)展提供智力支持和政策指導(dǎo)�！�
經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫2019年最新公布的《全球教育未來指數(shù)》中顯示，在培育年輕人應(yīng)對未來社會所需能力的整體表現(xiàn)中，新西蘭在所有英語語言國家中排名第一。該報告指出，年輕人需要獲得一系列的軟技能來助力未來發(fā)展，這包括：批判性思考、創(chuàng)新和分析技能、領(lǐng)導(dǎo)力、數(shù)字和專業(yè)技術(shù)以及全球意識。
新西蘭教育國際推廣局國際事務(wù)副局長莉莎·福切克（Lisa Futschek）說：“著眼于未來的方針從學(xué)前教育開始就貫穿于新西蘭的整個教育體系。中國也有相似的優(yōu)勢，尤其是在制定鼓勵學(xué)前教育和發(fā)展的政策框架上，以及對學(xué)前教育領(lǐng)域創(chuàng)新研究的支持。我們希望本活動能為中新兩國在學(xué)前教育領(lǐng)域的定期對話和未來合作打下基礎(chǔ)�！�
中國教育部中外人文交流中心主任杜柯偉指出，中國-新西蘭學(xué)前教育交流與合作有著良好的基礎(chǔ)，新西蘭“學(xué)習(xí)故事”評價體系和理念在中國得到廣泛借鑒，雙方曾開展過許多學(xué)前教育務(wù)實(shí)合作項目。雙方嘉賓圍繞相關(guān)議題進(jìn)行研討，將為進(jìn)一步促進(jìn)雙方學(xué)前教育互學(xué)互鑒、推進(jìn)人文交流發(fā)揮積極作用。他倡議各方將“以人為本、開放平等、尊重包容、交流互鑒、合作共贏、秉持正確義利觀和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”的人文交流理念融入中國和新西蘭學(xué)前教育交流與合作的各個環(huán)節(jié)，持續(xù)推動兩國民心相通、民間友好、交流互鑒和合作共贏。
本次研討會期間，來自中新兩國的教育專家和學(xué)者展開了熱烈的交流與討論。
對于學(xué)前教育政策
新西蘭教育部幼兒教育與學(xué)生成就主任重點(diǎn)介紹了《新西蘭學(xué)前教育課程大綱 (Te Whāriki 2017) 》。該大綱依照四項基本原則——賦予能力、家庭和社區(qū)、全面發(fā)展、關(guān)系，以及五個要素和相關(guān)目標(biāo)，旨在幫助兒童成長為身心健康、有歸屬感、有意識地為社會做出有價值的貢獻(xiàn)、有能力、自信的學(xué)習(xí)者和交流者，為教師和幼兒教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的教學(xué)實(shí)踐提供指引。中國教育部基礎(chǔ)教育司巡視員姜瑾在演講中強(qiáng)調(diào)了學(xué)前教育對促進(jìn)人力資源早期開發(fā)，提高未來人口素質(zhì)的重要意義。她回顧了中新兩國在學(xué)前教育領(lǐng)域長期而深入的合作，并詳細(xì)介紹了中國政府為實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育而采取的一系列政策措施。
關(guān)于學(xué)前教育師資培養(yǎng)
新西蘭奧克蘭大學(xué)教育與社會工作學(xué)院國際事務(wù)副院長副教授分享了其豐富的教學(xué)實(shí)踐，他表示對中新兩國在學(xué)前教育高質(zhì)量課程大綱研究、提升幼兒教師教學(xué)能力等方面開展更多的合作充滿期待。中國教育科學(xué)研究院研究員易凌云在演講中介紹了中國幼兒園教師隊伍建設(shè)的相關(guān)政策、現(xiàn)狀與未來規(guī)劃。她指出，中國政府將通過明確幼兒園教師隊伍的建設(shè)目標(biāo)，從而完善學(xué)前教育體制機(jī)制，健全學(xué)前教育保障體系，逐步推進(jìn)教師隊伍建設(shè)。
關(guān)于學(xué)前教育課程設(shè)計
浙江師范大學(xué)王春燕教授通過生動的幼兒園中班課程案例講述了如何讓孩子在活動中認(rèn)識及理解“規(guī)則”，并在之后的學(xué)習(xí)和生活中貫徹良好習(xí)慣的學(xué)前教育課程設(shè)計理念。小綠洲幼兒教育集團(tuán)創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官馬瑾 (Jennifer Jin Ma) 則基于小綠洲幼兒教育集團(tuán)的實(shí)踐經(jīng)驗，介紹了《新西蘭學(xué)前教育課程大綱 (Te Whāriki 2017) 》在中國的落地。
關(guān)于學(xué)前教育環(huán)境文化建設(shè)
科林格里奇和史密斯建筑事務(wù)所 (Collingridge and Smith Architects) 總裁菲爾·史密斯 (Phil Smith) 通過兩個實(shí)例展示了如何利用植物、人工山丘、操場、開放式設(shè)計等元素，實(shí)現(xiàn)建筑和自然相融，為兒童打造輕松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。廣西師范大學(xué)侯莉敏教授重點(diǎn)探討了如何建設(shè)以兒童為中心、可持續(xù)發(fā)展的高質(zhì)量幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境。她指出，應(yīng)當(dāng)在環(huán)境方面確保各要素更好地支持幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
此外，中新兩國的學(xué)者及專家還圍繞“家庭和社群參與學(xué)前教育”進(jìn)行了交流，兩國的幼兒園園長也分享了各自在學(xué)前教育領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗。在研討會閉幕總結(jié)環(huán)節(jié)，新西蘭駐華大使館教育參贊李娜（Miranda Herbert）表示：“學(xué)前教育在中新兩國都具有同等重要的地位。學(xué)前教育對于促進(jìn)幼兒社交、感情、認(rèn)知、體能需求和健康方面具有至關(guān)重要的作用，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�！彼硎荆骸按舜位顒訛橹行聝蓢趯W(xué)前教育領(lǐng)域的持續(xù)對話開了一個好頭，希望雙方能夠趁熱打鐵，建立一個能夠促進(jìn)定期和長效對話的堅實(shí)機(jī)制�！�
中國教育部中外人文交流中心副主任楊曉春表示，中新雙方的國情、文化有所不同，但學(xué)前教育的規(guī)律有很多一致性。他指出：“雙方聯(lián)合舉辦中新學(xué)前教育合作研討會，是為了搭建起一個新的機(jī)制化的平臺，期待各位專家學(xué)者加強(qiáng)聯(lián)系，為促進(jìn)中新兩國教育合作發(fā)展、促進(jìn)中新民心相通和民間友好做出努力�！�
本次“2020中國-新西蘭學(xué)前教育研討會”是2020年新西蘭教育周的系列活動之一。新西蘭教育周是新西蘭國際教育推廣局首次在中國地區(qū)推出的活動，旨在加強(qiáng)中新教育機(jī)構(gòu)合作、中新政府合作伙伴關(guān)系，以及中新教育界與社會各行各業(yè)間的交流與聯(lián)系。今年的教育周由三部分組成——新西蘭院校及留學(xué)代理見面會、2020中國-新西蘭學(xué)前教育研討會以及第八屆中國-新西蘭高等職業(yè)教育示范項目研討會。
