學生背景：
江漢大學
土木工程專業(yè)
GPA3.0
T0EFL：89
GRE：315
錄取學校：
喬治城大學
雪城大學
申請經(jīng)歷：
學生一開始是打算去澳洲讀書，父母一直比較認同美國的教育優(yōu)勢見到了面后，我了解了學生的各方面，對他可以申請的學校進行了初步定位，并鼓勵他可以直接申請美國院校。學生和父母一方面出于對我的信任，一方面內(nèi)心也是更認可美國，決定了全力沖刺美國。簽約后，我結合學生情況把學生大三一年每個時間段該做的事情，比如說什么結點前要把托福考出來，某段時間的首要任務是什么，科研和實習要從什么時候開始準備，等都做了細致安排。
學生有點愛拖延，了解了他的性格和習慣后，我每周都會給他電話或微信溝通。詢問語言考試的學習情況，科研項目的進行程度，并指導他如何收集科研、實習的階段性成果。申請準備在有條不紊中順利進行著。
在我的督促與指導下，學生從大三上開始學習托福，在首次考試失利后，學生非常失落。把他約到公司，全面了解他每一項的薄弱環(huán)節(jié)，幫他分析出解決方案，給他也提供了一些學習建議，并繼續(xù)保持每周溝通詢問進度。在嚴格不失溫和的督促下，學生終于把托�？嫉搅�80多分。并開始下一輪GRE的考試準備。
軟件背景上，也建議學生去學校聯(lián)系導師做科研項目，積累經(jīng)驗。學生準備期間，我也同步根據(jù)學生的意愿和整體情況，給他做了非常細致院校方案，帶他逐個了解學校特點，專業(yè)優(yōu)勢。讓學生對學校有了更深一步的理解。9，10月就是文書撰寫、選校和網(wǎng)申階段。文書撰寫期間，也到了學生沖刺備考的緊張階段，為了不影響學生的備考進度，每周約定固定時間，仔細溝通，文書在幾輪的修改過后最終定稿。
在確定好選校名單后，就開始網(wǎng)申，網(wǎng)申老師嚴格把控每一個細節(jié)與時間節(jié)點，確保沒有出現(xiàn)任何的紕漏。雖然標化成績都不算很高的情況下，還是幫學生拿到了多所學校的錄取，學生和家長都非常滿意！
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