成功規(guī)劃，從無(wú)到有，功夫不負(fù)有心人終獲伍斯特理工學(xué)院錄取

　　學(xué)生姓名：胡同學(xué)

　　畢業(yè)院校：燕山大學(xué)

　　所學(xué)專業(yè)：土木工程

　　在校成績(jī)：GPA：3.32

　　語(yǔ)言成績(jī)：托福：90，GRE315

　　錄取院校：東北大學(xué)、伍斯特理工學(xué)院、俄亥俄州立大學(xué)

　　錄取專業(yè)：土木工程

　　胡同學(xué)是一個(gè)非常積極主動(dòng)的學(xué)生，由于學(xué)生在河北上學(xué)，老家又在湖南，因此我們從開始準(zhǔn)備到最后拿到錄取中間，一共只見了3次面。胡同學(xué)對(duì)于自己的專業(yè)方向、目標(biāo)學(xué)校的篩選都非常明確，胡同學(xué)的父母找到我的時(shí)候他即將上大四，當(dāng)時(shí)的托福只有87分的基礎(chǔ)，GPA3.3，還未考GRE，目標(biāo)申請(qǐng)top50的學(xué)校。

　　經(jīng)過對(duì)胡同學(xué)的背景分析，我們對(duì)以下幾方面進(jìn)行了著重的規(guī)劃：

　　1.科研實(shí)習(xí)背景薄弱：學(xué)生大二的時(shí)候利用家里的資源參加了一次建筑單位的實(shí)習(xí)，除此以外便沒有別的背景。匹配了目前學(xué)生的條件（包括語(yǔ)言條件），在目前時(shí)間不多且沒有其他的科研背景支撐的情況下下，我們給學(xué)生安排了500強(qiáng)企業(yè)的另一個(gè)比較有含金量的實(shí)習(xí)。

　　2.英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱：學(xué)生在臨近大四的時(shí)候托福只有87分，且沒有打算開始學(xué)GRE。我分析了學(xué)生托福的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，聽力和口語(yǔ)分?jǐn)?shù)較高，相反中國(guó)學(xué)生擅長(zhǎng)的閱讀分?jǐn)?shù)不高，基于這種情況，又由于離申請(qǐng)只有半年的時(shí)間，我讓學(xué)生先在87分的基礎(chǔ)上開始學(xué)GRE，GRE的閱讀可以在一定程度上和托福起到相輔相成的作用。之后學(xué)生GRE首考308，接著我又安排學(xué)生報(bào)了一場(chǎng)托福和一場(chǎng)GRE，出分分別為90和315，這個(gè)分?jǐn)?shù)并不占有優(yōu)勢(shì)，但學(xué)生也沒有時(shí)間再考，因此最終以該分?jǐn)?shù)去申請(qǐng)。

　　3.學(xué)生現(xiàn)在時(shí)間非常緊張，還未開始了解學(xué)校：雖然自己對(duì)于想要申請(qǐng)的學(xué)校非常清晰，但這種目標(biāo)的清晰也僅僅體現(xiàn)在知道學(xué)校名稱、地理位置、排名等。由于土木工程專業(yè)下分支方向有很多，學(xué)生想申請(qǐng)的又是巖土或結(jié)構(gòu)方向，對(duì)于不同學(xué)校的巖土或結(jié)構(gòu)方向的課程設(shè)置又不清楚，所以無(wú)法確定最終想要申請(qǐng)的學(xué)校。于是我?guī)е鴮W(xué)生一所一所學(xué)校進(jìn)行了解，并總結(jié)出選校理由。

　　由于我和學(xué)生無(wú)法見面，學(xué)生在半年間要做的事情也很多，所以時(shí)間就顯得尤其寶貴。在文書素材方面，我們也經(jīng)常約好時(shí)間來探討素材內(nèi)容，我將中文素材整理好發(fā)給學(xué)生及家長(zhǎng)看，力求高效率高品質(zhì)完成文書并遞交申請(qǐng)。最終學(xué)生收到東北大學(xué)、伍斯特理工學(xué)院、俄亥俄州立大學(xué)的offer。

　　OFFER展示