2019年至今，已幫助了幾百位職場(chǎng)人順利入學(xué)，攻讀MBA等商科課程，并且在他們就讀過(guò)程中保持聯(lián)系，見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)與變化。
今天，小編準(zhǔn)備了一篇可以10分鐘讀完的干貨圖文，為你解析申請(qǐng)MBA前要想清哪些問(wèn)題，怎樣才能讓你的MBA學(xué)位學(xué)有所值。
首先要澄清，即使MBA有用，它也并不是商界的“武林秘籍”�；◣资f(wàn)塊錢，把《組織領(lǐng)導(dǎo)力》《卓越運(yùn)營(yíng)》《戰(zhàn)略思維》等課程全學(xué)了，也不一定能“獨(dú)步武林”。
一些MBA畢業(yè)生之所以會(huì)覺(jué)得失望，與《脫口秀大會(huì)》里House講的金融學(xué)畢業(yè)生體驗(yàn)是一樣的：
上學(xué)時(shí)，我們學(xué)的財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)，唯一的人文課程還是《近代風(fēng)云人物專題》。學(xué)完這一套課程，腦子里只會(huì)有一個(gè)想法：“我被這個(gè)世界選中了”。室友一個(gè)想當(dāng)中國(guó)索羅斯，另一個(gè)要當(dāng)中國(guó)巴菲特，宿舍里天天匍匐著兩條金融巨鱷。
結(jié)果一畢業(yè)就到銀行里當(dāng)了柜員，“我一進(jìn)去，身后的大鐵門鎖上了，給了我一套行服和一個(gè)編號(hào)。每天就過(guò)著在封閉空間里，攝像頭環(huán)繞的生活：喝水、吃飯、上廁所，都得打報(bào)告�！�
今天，我將帶你認(rèn)清形勢(shì)，放棄幻想。用案例和數(shù)據(jù)說(shuō)話，結(jié)合總體MBA學(xué)生數(shù)據(jù)告訴你：MBA有什么用，以及我曾見(jiàn)證MBA學(xué)生獲得了什么。
我要戳破的，是機(jī)場(chǎng)某一角落“野生商學(xué)院”營(yíng)造的泡影，也是很多MBA報(bào)考者的幻想。
我與MBA在讀學(xué)員長(zhǎng)期接觸后發(fā)現(xiàn)，MBA的用處多大、價(jià)值能體現(xiàn)多少，取決于兩個(gè)重要方面：你原本是什么樣的人，以及你讀MBA的目的。
1.先來(lái)個(gè)靈魂提問(wèn)：你說(shuō)誰(shuí)？
蘇格拉底說(shuō)過(guò)：教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。MBA可能更貼合這句話講的教育的本質(zhì)，即啟發(fā)式教學(xué)。
但是MBA的相互啟發(fā)式教學(xué)建立一個(gè)假設(shè)上：即學(xué)生雖然領(lǐng)域不同，卻是各自領(lǐng)域的專家。這也意味著，如果你沒(méi)有足夠的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，很難站在同等平臺(tái)上與他人平等交流，產(chǎn)生1+1>2的效果。
這也要求任何人在申請(qǐng)MBA、并期待MBA對(duì)自己有所幫助之前，先清楚了解自己的定位。
管理者不能在教室里直接被培養(yǎng)出來(lái)。MBA帶來(lái)的是躍升或轉(zhuǎn)型，而非從0到1開啟職業(yè)生涯。
相比以學(xué)術(shù)為導(dǎo)向的碩士項(xiàng)目，MBA是以職業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向的學(xué)位項(xiàng)目，這也決定了MBA是否“有用”，不能用看高等教育的舊方式，來(lái)看待MBA的新問(wèn)題。
如果說(shuō)，學(xué)碩偏向知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的物理輸入；MBA則是一場(chǎng)與周邊人相互作用的化學(xué)反應(yīng)。
如果說(shuō)，學(xué)碩是類似控制論下，知識(shí)的輸入、輸出、反饋，價(jià)值體驗(yàn)在學(xué)術(shù)結(jié)果上；MBA則是系統(tǒng)論下的牽一發(fā)而動(dòng)全身，價(jià)值體驗(yàn)在整體進(jìn)步上。
麻省理工大學(xué)（MIT）斯隆商學(xué)院管理學(xué)大師亨利·明茨伯格(Henry Mintzberg)回憶，一次在200人的圓桌會(huì)議室授課，明茨伯格讓大家先討論“今天想要聽什么內(nèi)容”。
這時(shí)有一位中國(guó)同學(xué)說(shuō)：不要，大家都是沖著你來(lái)的，我們不想聽鄰座同學(xué)說(shuō)什么。
明茨伯格說(shuō)：這很奇怪啊，我經(jīng)常到中餐館吃飯，中餐是我的最愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)全世界的餐館，只有中餐廳圓桌最多，人們一邊吃一邊說(shuō)，分享信息完全停不下來(lái)。
MBA就是圓桌，你不能指望讀了MBA后成為什么，但是MBA會(huì)為你鋪一條通向目標(biāo)的路。MBA就像中餐，許多種味道混合在一起造就了美味。所以那堂課，明茨伯格只講了10分鐘，剩下的時(shí)間讓大家互相交流。
這就是MBA項(xiàng)目的關(guān)鍵，圓桌討論讓管理者們互相分享經(jīng)驗(yàn)。
在采訪商科項(xiàng)目在讀學(xué)員時(shí)，發(fā)現(xiàn)通過(guò)MBA學(xué)習(xí)收獲最大的學(xué)員，基本都是在相關(guān)領(lǐng)域有所提升和突破：
即將赴美上市的醫(yī)藥公司聯(lián)合創(chuàng)始人，通過(guò)杜克大學(xué)的醫(yī)療相關(guān)的量化管理碩士項(xiàng)目掌握美國(guó)醫(yī)療體系
焦慮的投資人，通過(guò)伊利諾伊理工大學(xué)MBA尋求商業(yè)社會(huì)認(rèn)知提升，幫助對(duì)技術(shù)類項(xiàng)目的投資判斷
人力資源總監(jiān)，在讀完港大人力資源碩士后，希望增加管理能力，再次出發(fā)
從學(xué)員故事能大概可以看出，在讀學(xué)員都是有過(guò)商業(yè)打拼經(jīng)驗(yàn)的，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也支持這一情況。
根據(jù)領(lǐng)英的權(quán)威分析，選擇攻讀MBA/EMBA的可能性基本隨著職級(jí)增加而增加。
QS全球排名第10名的新西蘭奧塔哥大學(xué)在線MBA碩士項(xiàng)目85%以上的在讀學(xué)員職位在中級(jí)管理及以上，17%在讀學(xué)員已經(jīng)擁有碩士學(xué)位，一多半學(xué)員有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
2.來(lái)讀mba的目的
讀MBA，你帶著什么樣的問(wèn)題，很大程度上決定了你能收獲什么。
根據(jù)領(lǐng)英發(fā)布的《中國(guó)職場(chǎng)人教育投資消費(fèi)洞察報(bào)告》，中國(guó)職場(chǎng)人選擇接受職場(chǎng)再教育時(shí)，最大的需求是提高專業(yè)技能（49%）。
提到需求，就不得不說(shuō)幾個(gè)許多人在這方面對(duì)MBA的常見(jiàn)認(rèn)知誤區(qū)。
1）提高競(jìng)爭(zhēng)力 = 讀了MBA會(huì)讓各家公司搶著要，大大減輕就業(yè)壓力？
的確，讀MBA會(huì)有一定競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，至少在學(xué)歷篩選層面，MBA不會(huì)落于下風(fēng)。
在就業(yè)選擇面上，MBA涉及商業(yè)金融、管理、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、人力、市場(chǎng)營(yíng)銷、決策科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)法和組織行為學(xué)等工商管理涉及的領(lǐng)域，能夠提供給MBA畢業(yè)生更多職業(yè)選擇范圍和轉(zhuǎn)型空間。
但是部分純粹利益導(dǎo)向的MBA項(xiàng)目擾亂了市場(chǎng)，因此在前期調(diào)研時(shí)，一定要對(duì)學(xué)習(xí)方式、班級(jí)人數(shù)等信息充分了解，再做決定。
知乎答主Miss Yvonne曾經(jīng)看到過(guò)一些MBA項(xiàng)目上課要用禮堂，上千號(hào)人擠在一起，這樣的學(xué)習(xí)方式，實(shí)在很難讓企業(yè)對(duì)這些MBA項(xiàng)目的含金量放心。
2）豐富人生閱歷 = 讀MBA是為了能混入上層圈子？
MBA會(huì)帶來(lái)人脈拓展，但是這種拓展是建立于資源置換上的，是平等互惠的。如果你在什么圈子，很大程度上還是這一圈子的延伸。
MBA不屬于想擠進(jìn)上流圈子的人。
MBA主要吸引的還是有一定職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的，努力有夢(mèng)想的人。人們大多喜歡與自己類似的人交朋友，如果你與MBA其他同學(xué)擁有著一樣尋求進(jìn)步的愿望，很大概率還是會(huì)找到職業(yè)道路上同行者的。
3）獲得更高薪資 = 讀MBA短期內(nèi)會(huì)有明顯投入產(chǎn)出回報(bào)？
大家心里都清楚，讀MBA或多或少是為了有更好的工作機(jī)會(huì)、更多的薪酬回報(bào)，明面上說(shuō)要讀MASTER，其實(shí)心里想的是MA$T�R。
這也都很正常。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)MBA學(xué)生畢業(yè)后有6.6%的人年薪在100萬(wàn)以上，23.1%的人年薪50萬(wàn)-100萬(wàn)，35.5%的人年薪在30萬(wàn)-50萬(wàn)。一份優(yōu)質(zhì)的MBA學(xué)歷對(duì)其晉升和薪資提升的貢獻(xiàn)度可達(dá)30-50%。
MBA存在一些短期可以獲利的幫助，比如作為換工作或者轉(zhuǎn)行的跳板，比如短期惡補(bǔ)金融、會(huì)計(jì)、量化分析等“硬知識(shí)”。
但是歸其本質(zhì)，MBA更多的幫助是長(zhǎng)期的。讓人長(zhǎng)期受益的知識(shí)，往往是組織行為學(xué)、管理學(xué)等課程帶來(lái)的“軟知識(shí)”。
4）全日制MBA含金量更高，更有用？
在國(guó)內(nèi)MBA中，“非全”“遠(yuǎn)程”等字樣體現(xiàn)在證書上，無(wú)疑會(huì)對(duì)資方用人產(chǎn)生差異化考量。但這并不意味著在職學(xué)習(xí)的含金量更低，一邊在線學(xué)習(xí)，一邊在工作中實(shí)踐，往往會(huì)讓學(xué)生更深刻地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
如果你處于職業(yè)高速發(fā)展期，海外高校在線MBA可能更適合你，證書與全日制在校生沒(méi)有區(qū)別。如果為了追求證書上全日制字樣，完全沒(méi)有必要放棄現(xiàn)有工作轉(zhuǎn)而去讀國(guó)內(nèi)全日制MBA。
5）海外MBA擇校第一出發(fā)點(diǎn)是排名和認(rèn)證？
a. 排名并不是越高越好，動(dòng)輒上百萬(wàn)人民幣學(xué)費(fèi)的MBA也未必適合你，即使上了恐怕也不是性價(jià)比最高的選擇。
商學(xué)院的三個(gè)主流認(rèn)證看似降低了擇校判斷的成本，實(shí)則掩蓋了很多細(xì)節(jié)差異。比如基本所有的美國(guó)頂級(jí)商學(xué)院都不會(huì)去為了集齊三重認(rèn)證而去申請(qǐng)英國(guó)的；再比如金融為強(qiáng)項(xiàng)的院校，對(duì)創(chuàng)業(yè)者和技術(shù)人才幫助有限。
關(guān)鍵在于契合度，這也是海外高�？疾焐暾�(qǐng)者的第一步。每個(gè)學(xué)校對(duì)MBA專業(yè)的傾向都是不同的，師資力量和吸引到的學(xué)生人群也不同。
讀MBA，一定要找到氣場(chǎng)相合的項(xiàng)目。
如果你是一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理、開發(fā)工程師，想通過(guò)讀個(gè)MBA轉(zhuǎn)向管理崗位，抑或是要管理一家科技公司。那么那些偏向金融和市場(chǎng)營(yíng)銷方向的MBA雖然很好，紙面上畢業(yè)生薪資提升很高，但是那所院校MBA畢業(yè)生的從事行業(yè)與你的崗位差距太大，缺少參考價(jià)值。
這種情況下，美國(guó)理工科強(qiáng)校伊利諾伊理工大學(xué)（IIT）的MBA可能更加適合需要技術(shù)邏輯與商業(yè)思維結(jié)合的你。
再比如，如果你是個(gè)創(chuàng)業(yè)者，希望通過(guò)MBA交流更多商業(yè)洞見(jiàn)，那么在創(chuàng)業(yè)者聚集的奧塔哥大學(xué)，你很有可能可以找到志同道合的合作方，甚至創(chuàng)業(yè)伙伴。
奧塔哥大學(xué)MBA在讀學(xué)員王同學(xué)作為HR總監(jiān)，拿到了港大人力資源碩士學(xué)位，也錯(cuò)過(guò)了陪伴女兒讀幼兒園的時(shí)期�，F(xiàn)在孩子面臨小升初，職業(yè)上又對(duì)管理能力提出了更高要求，奧塔哥大學(xué)在線MBA成為王同學(xué)的第一選擇。
b. 機(jī)構(gòu)認(rèn)證能減少人的決策成本，排除野雞大學(xué)，也會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)
考慮過(guò)海外商學(xué)院的學(xué)生很多都聽說(shuō)過(guò)商學(xué)院三重認(rèn)證(AMBA，AACSB，EQUIS)。
這三大認(rèn)證在世界范圍內(nèi)具有很高的權(quán)威性和認(rèn)可度，能夠集齊三重認(rèn)證的商學(xué)院數(shù)量極少。
但是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)哈佛商學(xué)院、賓大沃頓商學(xué)院、斯坦福商學(xué)院、哥倫比亞商學(xué)院、芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院等世界高排名商學(xué)院，都沒(méi)有取得三重認(rèn)證。
為什么？我在這里簡(jiǎn)單解釋一下：
AACSB是全球最權(quán)威商學(xué)院認(rèn)證、世界管理教育領(lǐng)域最具影響力認(rèn)證機(jī)構(gòu)，認(rèn)證條件比較高，有AACSB認(rèn)證一般說(shuō)明院校教學(xué)條件和水平已經(jīng)達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。
EQUIS即歐洲質(zhì)量發(fā)展認(rèn)證體系，認(rèn)證范圍一般局限于歐洲，所以歐洲以外的很多優(yōu)秀商學(xué)院并沒(méi)有EQUIS院校認(rèn)證。
AMBA是一家成立于英國(guó)，專門從事MBA的質(zhì)量認(rèn)證的獨(dú)立機(jī)構(gòu)，其堅(jiān)持的理念與大部分北美商學(xué)院的辦學(xué)理念沖突，很多北美院校不愿為了辦這個(gè)影響力相對(duì)小的認(rèn)證改變自己。
所以，單純?yōu)榱俗非笞x有三重認(rèn)證的院校，很有可能錯(cuò)失適合自己的項(xiàng)目，認(rèn)證還是需要辯證看待，并不一定越多越好。
3.你想要什么，決定你適合什么
排除以上誤區(qū)后，如果你有著一份穩(wěn)定的工作，或者希望不出國(guó)也能讀海外MBA，獲取和在校學(xué)習(xí)一樣的學(xué)位證，美國(guó)杜克大學(xué)、伊利諾伊理工大學(xué)、克利夫蘭州立大學(xué)，新西蘭奧塔哥大學(xué)等都開設(shè)了面向中國(guó)的在線在職MBA項(xiàng)目。
根據(jù)領(lǐng)英中國(guó)的調(diào)研，73%的中國(guó)職場(chǎng)人在學(xué)位認(rèn)證相同時(shí)選擇認(rèn)可在線MBA課程。
同時(shí)，57%的這個(gè)職場(chǎng)人愿意利用碎片化時(shí)間靈活進(jìn)行在線教育，也有28%的職場(chǎng)人希望有海外經(jīng)歷的留學(xué)項(xiàng)目。
總而言之，MBA能帶來(lái)多大價(jià)值，還是要考慮你的出發(fā)點(diǎn)。
MBA或許可以為你錦上添花，但是不能為你逆天改命。
但是當(dāng)你焦慮時(shí)，確實(shí)可以多考慮是否要讀MBA。因?yàn)樽孕艁?lái)自于能力，焦慮來(lái)自于信息增加且不自信。
當(dāng)你方向決策時(shí)的數(shù)據(jù)模型越發(fā)復(fù)雜，量化管理有很多細(xì)節(jié)尚未掌握，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)模式更新不斷，也許就是時(shí)候更新知識(shí)體系了。
有美國(guó)杜克大學(xué)、伊利諾伊理工大學(xué)等更偏向量化管理、技術(shù)思維的MBA項(xiàng)目，也有適合創(chuàng)業(yè)者和領(lǐng)導(dǎo)層的新西蘭奧塔哥大學(xué)MBA項(xiàng)目。
相比之下，2018年全國(guó)MBA報(bào)考人數(shù)為17萬(wàn)人，最終錄取人數(shù)為3.9萬(wàn)人，錄取率只有23%，隨著世界經(jīng)濟(jì)情況波動(dòng)較大，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍存在很大的下行壓力，MBA報(bào)考人數(shù)漲幅加快，錄取難度逐年增加。
而國(guó)際MBA采取申請(qǐng)制，更多考慮學(xué)生職業(yè)背景和學(xué)習(xí)潛力，無(wú)需備考，申請(qǐng)周期短。
