古今中外，教育水平是衡量一個社會發(fā)展水平的最重要依據之一，教育下一代也是上至國家下到家庭未來希望之所在。根據世界銀行所公布的數字來看，2010-2018年全球教育開支占GDP比重均值為4.41%，中國為4%、不少發(fā)達國家比重更高，如北歐國家(7-8%)、新西蘭(6.3%)、英國(5.4%)、加拿大(5.3%)、澳大利亞(5.1%)、美國(5%)、德國(4.9%)。
歐洲工商管理學院（INSEAD）發(fā)布的《2020年全球人才競爭力指數報告》通過衡量一個國家在人才培養(yǎng)、吸引、留存等方面的表現(xiàn)評估分析了132個國家的人才競爭力，澳大利亞位居前列。早在20世紀90年代，澳大利亞就將創(chuàng)新作為政府工作重心。經過多年的努力，其終于在2020年全球人才競爭力的排行榜上躍升至全球第10位，成為創(chuàng)新驅動國家的榜樣。
為何澳洲在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上獨樹一幟？
澳洲政府高度重視為下一代創(chuàng)造良好的社會環(huán)境以及建立完善的保障制度，教育支出占GDP比重甚至高于美國和德國。在澳洲各個社區(qū)遍布免費兒童娛樂設施，供大眾使用；公立學校1-12年級均為免費義務教育，師生比例約為1:14，每個班級的平均學生數約24人。并且每個學校在師資配備、課程設置、使用何種教材、學生招生和考評等事務上均具有很大的自主性。澳大利亞對教師的培養(yǎng)與發(fā)展更是給予了大量的支持和投入，因為教師是培養(yǎng)下一代的關鍵人物，而培養(yǎng)優(yōu)秀教師的師范教育更是重中之重。
經合組織（OECD）公布的共有48個國家和地區(qū)參與的2018跨國教師專業(yè)發(fā)展調查項目（The OECD Teaching and Learning International Survey，簡稱TALIS）結果顯示：
相比其它國家，澳大利亞教師對在職進修和職業(yè)發(fā)展活動參與率高達97%，且92%的教師認為他們所參與的職業(yè)發(fā)展活動對教學產生了積極影響，這兩項指標均高出OECD國家平均水平10%以上。這說明澳洲的教師更愛學習、愿意參加提升自己職業(yè)能力的培訓，而且這些培訓還在教學中得到了運用和驗證；
初中師資老齡化明顯改善，但問題依然存在。預計在未來10年左右的時間內30%師資人員將退休，因此急需輸入年輕力量；
高級信息和通信技術及跨文化教學技能培訓需求增長。新冠疫情爆發(fā)后，如何更有效地利用新興技術授課將更受關注和重視。這也意味著，具有STEM及跨國背景的教師將更有優(yōu)勢競爭力。
昆士蘭州教師年薪參考表（澳幣/年）
昆士蘭州在2020年大選后或將實施昆州史上最大的師資投入，增加近5000個中小學教師及教員職位，以及建造不少新學校，這將進一步推高昆州甚至整個澳洲師范專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。
昆士蘭州的教師畢業(yè)起薪是澳大利亞所有工作中起薪最高的職業(yè)之一。昆士蘭州政府公立學校的基礎年薪逾7萬澳元，代課老師的時薪約76澳元。教師薪酬更是會隨著經驗的不斷增長而逐年遞增。
數據來源：昆士蘭州政府教育部（2020年7月）
澳大利亞大學畢業(yè)生各職業(yè)起薪中位數（澳元）
據澳大利亞《信使郵報》2020年11月最新出爐的澳洲大學畢業(yè)生起薪調查顯示，澳大利亞教師第一年的中位薪資為7萬澳元，超出大部分其他職業(yè)，出乎意料地挺進澳洲前三甲，僅次于牙醫(yī)及醫(yī)科畢業(yè)生。
數據來源：《信使郵報》
澳洲的中小學教師不僅具有高薪酬，還有不少別的行業(yè)所沒有的福利，例如寒暑假、考試假、工作滿七年后將享有長期服務假（在普通假期基礎上一次性給與45.5個工作日的休假）等額外假期，能充分平衡工作與生活，并且退休后還能領取高額養(yǎng)老金。
如何在澳洲成為一名好老師？
教師是一個具有挑戰(zhàn)但也能帶來充分的個人成就感的工作。澳大利亞要求幼兒園及中小學教師均必須具備教師從業(yè)資格、扎實的學科知識、領導課堂的技能、獨立準備教案和良好團隊合作互動，以及
· 熱情
· 耐心
· 有幽默感
· 在壓力下保持冷靜
· 應對變化的能力
· 創(chuàng)造力
昆士蘭科技大學QUT直屬教育學院是澳大利亞歷史最悠久且最知名的教育學院之一，有近百年教師培養(yǎng)的歷史，在2020年《QS世界大學學科排名》中排名全球前100位。所有本科教育類課程均被昆士蘭州教師協(xié)會認可，國際學生順利完成所有課程并滿足語言要求，便可申請獲得教師資格，成為昆士蘭州注冊教師。昆士蘭科技大學教育專業(yè)本科畢業(yè)生四個月后就業(yè)率高達97.8%。
推薦專業(yè)
教育學學士
Bachelor of Education
下設專業(yè)包括：早教、小學教育及中學教育方向。
學制：4年（8個學期）
校區(qū)：Kevin Grove校區(qū)
入學時間：2月
入學要求：
完成中國高二或高三，雅思5.5（單項5.0），可入讀本校預科后升讀本科課程；
如英語未達到上述要求，可在本校加讀語言課程。
01
教育學學士（早教）
早教專業(yè)Bachelor of Education (Early Childhood)的學生將師從幼兒師范教育的專業(yè)人士，課程自帶包分配的90天幼教實習，并且學習過程中經常能通過如“跳出思維定勢節(jié)”（Out of the Box Festival）等各種社區(qū)活動的志愿者角色與孩子們親密互動，成為求學中的獨特歷練。
就業(yè)前景
有資質的早教及看護教師
有資質的幼兒園教師
小學教師（小學預備班至小學三年級）
職業(yè)認證
受澳大利亞教學與校務指導協(xié)會（Australian Institute for Teaching and School Leadership）及昆士蘭州教師協(xié)會（Queensland College of Teachers）認證，順利完成QUT教育學學士學位后無需再考雅思即可注冊成為昆士蘭州教師。
優(yōu)秀畢業(yè)生分享澳洲幼兒園工作經驗
來看看QUT教育專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生Jenny Zhang，如何成為孩子們的好老師、好朋友。點擊以下視頻觀看Jenny與幼兒園學生相處的一天。
02
教育學學士（中學）
澳大利亞的中學教師Bachelor of Education (Secondary)一般教授7至12年級的學生。本課程學生須選擇兩個教學專業(yè)方向，并有能力在澳大利亞課程體系和其他框架下有效地授課。課程包含80天教育專業(yè)實踐項目，讓學生在專業(yè)教育工作者的指導下進入真實的課堂和教學環(huán)境中親身實踐。
就業(yè)前景
中學教師（7至12年級）
各級政府教育官員
教育培訓項目開發(fā)人員
職業(yè)認證
受澳大利亞教學與校務指導協(xié)會（Australian Institute for Teaching and School Leadership）及昆士蘭州教師協(xié)會（Queensland College of Teachers）認證，順利完成QUT教育學學士學位后無需再考雅思即可注冊成為昆士蘭州教師。
教育碩士
Master of Education
下設專業(yè)包括：早期教育；領導力與管理；STEM教育；TESOL對外英語教育；特殊教育；以及創(chuàng)傷意識教育等。
學制：1.5年（本科非相關背景）；1年（本科教育背景且有2年以上全職教育或教學相關經驗）
校區(qū)：Kelvin Grove校區(qū)
入學時間：2月，7月
入學要求：
完成中國本科學位，均分65%以上，雅思6.5（單項不低于6）
如英語未達到上述要求，可在本校加讀語言課程。
01
早期教育專業(yè)
早期教育專業(yè)（Early Childhood）為從事幼兒及早期教育的老師提供該領域內進一步深造的課程。
02
科學、技術、工程和數學專業(yè)
科學、技術、工程和數學專業(yè)（STEM Education）為從幼兒園至12年級的老師提供教授STEM課程的專業(yè)培訓，以及培養(yǎng)老師獨立設計教學大綱的能力。
03
對外英語教學專業(yè)
對外英語教學專業(yè)（TESOL）將幫助未來教育者理解第二語言習得并具備煥發(fā)課堂活力、激發(fā)學生參與能力提升的教學，拓展專業(yè)技能、建立教學自信。
04
教育領導力與管理專業(yè)
教育領導力與管理專業(yè)（Educational Leadership Specialisation）將幫助未來教育領導者了解如何領導及管理教師團隊、激活團隊創(chuàng)新精神、靈活應對變化并且能做出睿智的決策。
優(yōu)秀學生獎學金
所有申請以上教育專業(yè)的學生，學校將會自動進行獎學金的評估，申請時GPA達7分制的6分以上獲得減免第一學年25%學費（約4萬人民幣），入讀后每學期GPA保持7分制的5.5分以上，可繼續(xù)獲得后續(xù)學期25%學費減免。該獎學金無名額限制，無需額外申請。
伍倫貢大學數據科學：大數據“掘金者”，挖掘信息核心
