學(xué)生簡介：
姓名：L同學(xué)
性別：男
專業(yè)：EE
本科院校：國內(nèi)某211、985高校
申請學(xué)歷層次：碩士
GPA：3.6
托福：100
GRE：321
錄取信息：
入學(xué)時間：2020.9
錄取專業(yè)：Systems Engineering
錄取院校：賓夕法尼亞大學(xué)
辦理過程：
學(xué)生大一下半年加入美國藤校計劃時并沒有明確的想法和職業(yè)發(fā)展方向規(guī)劃。我們給他安排了全職藤校導(dǎo)師，通過前期的一對一頭腦風(fēng)暴課程，我們逐漸挖掘到學(xué)生的興趣和特長所在，并在此基礎(chǔ)上幫他設(shè)計了背景提升規(guī)劃和備考計劃。在后續(xù)的文書寫作階段，外教與學(xué)生反復(fù)溝通文書方案、修改文書，直到最終出稿。
心得感言：
學(xué)生的硬件條件乍一看比較中庸，并不是特別出挑，本科院校也是國內(nèi)非頂尖的211、985。美國高校排名越靠前的越看重學(xué)以致用的“用”，硬件條件基本達(dá)標(biāo)即可，不必追求極端的標(biāo)化成績，所以我們并沒有讓學(xué)生死扣標(biāo)化，而是鼓勵學(xué)生多參加學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目，跟著實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師發(fā)論文。學(xué)生一開始對科研很沒有信心，對于論文的寫作無從下手，我們在他大二寒假給他規(guī)劃了斯坦福大學(xué)終身教授帶課的電氣工程相關(guān)科研，又在大二暑假給他安排了學(xué)術(shù)論文輔導(dǎo)，由此鋪墊和基礎(chǔ)學(xué)生在后續(xù)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目中的表現(xiàn)很有優(yōu)勢，得到實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師器重，跟著導(dǎo)師發(fā)表了三篇論文，雖然不是一作二作，但也是個很好的加分項(xiàng)；另外，學(xué)生還跟著導(dǎo)師參加了校外項(xiàng)目，積累了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這些將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化成價值的能力正是美國頂尖高校所看重的。
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