越努力越幸運(yùn)，亢長(zhǎng)等待后終獲甜美“果實(shí)”！

　　學(xué)生簡(jiǎn)介：

　　姓名：Li同學(xué)

　　性別：男

　　學(xué)歷層次：本科

　　GPA：3.9

　　TOEFL：103

　　SAT：1500

　　錄取信息：

　　入學(xué)時(shí)間：2020

　　錄取專(zhuān)業(yè)：金融方向

　　錄取院校：紐約大學(xué)

　　辦理過(guò)程：

　　學(xué)生就讀國(guó)內(nèi)國(guó)際高中，成績(jī)一直很優(yōu)秀，目標(biāo)院校明確全美TOP30。在國(guó)際學(xué)校身邊學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)申請(qǐng)的成功案例不少，學(xué)校也會(huì)有專(zhuān)門(mén)的升學(xué)指導(dǎo)老師，學(xué)生最開(kāi)始是要自己申請(qǐng)的，直到11年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生開(kāi)始著手申請(qǐng)材料的時(shí)候才意識(shí)到，自己時(shí)間和精力不夠用，一方面還想再刷托福和SAT，自己又很難分辨目標(biāo)學(xué)校對(duì)PS的偏好，怕自己把握不好寫(xiě)作思路和重點(diǎn)會(huì)不會(huì)真的全軍覆沒(méi)。在家長(zhǎng)的支持下決定還是委托專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。在考察階段學(xué)生對(duì)文案的能力尤其看重，所以在簽約之前我們安排了一次學(xué)生與外教文案的溝通，針對(duì)申請(qǐng)策略與文書(shū)的大致思路進(jìn)行深入的探討。過(guò)程中老師給出幾點(diǎn)建設(shè)性意見(jiàn)，比如了解孩子的整體成績(jī)后，即使托福成績(jī)不到100的情況下，仍然把紐約大學(xué)作為ED申請(qǐng)，最壞打算是在截止日期的半個(gè)月到一個(gè)月之內(nèi)再補(bǔ)交理想成績(jī)。這次溝通給了學(xué)生很大信心，和父母溝通之后確定合作意向。給我們文案團(tuán)隊(duì)的時(shí)間不多，學(xué)生平時(shí)也是在校學(xué)習(xí)，所以在案子初期我們老師經(jīng)常是晚上甚至半夜與學(xué)生溝通，加急處理文書(shū)。在7月中旬完成common申請(qǐng)，9月取得103的成績(jī)當(dāng)即補(bǔ)交給學(xué)校。后續(xù)我們不斷跟進(jìn)申請(qǐng)狀態(tài)，在11月6號(hào)學(xué)生郵箱收到offer，學(xué)生家長(zhǎng)都激動(dòng)不已。

　　心得感言：

　　專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)助力學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)校，有時(shí)候我們需要合理分工達(dá)到最理想的結(jié)果。

　　OFFER展示：