平均畢業(yè)率60%,在美國大學畢業(yè)到底有多難?

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  受新冠疫情的影響,國內(nèi)外大學不得不采用云畢業(yè)的方式。一時間,眾多高校腦洞大開,畢業(yè)典禮花樣百出,大家的朋友圈也充滿了各種各樣的畢業(yè)照。

  但說到畢業(yè),中美兩國間的大學確實有著不小的差異,最典型的莫過于——

  美國大學:嚴進嚴出

  中國大學:嚴進寬出

  雖說目前中國不少學校改革,也在往嚴進嚴出的方向發(fā)展,但對比目前的美國大學,暫時還不夠看。

  那么,美國大學本科畢業(yè)到底有多難?我們一起來看看。(以下“公立大學”特指公立四年制大學;“私立大學”指私立四年制大學)

  根據(jù)美國教育部國家教育統(tǒng)計中心IES NCES的報告顯示:從2011年秋季開始在4年制院校攻讀學士學位的學生中,6年內(nèi)的畢業(yè)率為60%。也就是說,到2017年,大約60%的學生在2011年開始的同一所大學完成了學士學位。其中女性的6年畢業(yè)率還要高于男性(63% vs. 57%)。

  根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計,公立大學的6年畢業(yè)率為60%,而私立大學的畢業(yè)率相對較高,為66%。女性的6年整體畢業(yè)率是63%,男性是57%。在公共大學中為62%和57%,私立大學中是69%和63%,整體都是女性畢業(yè)率高于男性。

  根據(jù)學校機構(gòu)水平的不同,全日制本科生的六年畢業(yè)率也有所不同。值得注意的是,在那些每年畢業(yè)率低于25%的熱門申請學校中,6年畢業(yè)率最高;而在那些采用公開招生,要求低的學校中,他們的6年畢業(yè)率最低 。

  在有開放招生政策的4年制院校中,有31%的學生在6年內(nèi)完成了學士學位。在錄取率低于25%的4年制大學機構(gòu)中,6年畢業(yè)率則高達87%。

  相比2004-2010年期間統(tǒng)計的6年畢業(yè)率,2011-2017年的6年畢業(yè)率提升了2%。其中公立大學的6年畢業(yè)率提高了4%(從56%增至60%),而私立大學的6年畢業(yè)率則只提高了1%(從65%增至66%)。同樣,從2010年到2017年,男性的6年畢業(yè)率從56%增加到57%,女性的比率則從61%增加到63%。

  根據(jù)最新的數(shù)據(jù)推算,未來美國大學的畢業(yè)率還會繼續(xù)上升。

  當然,以上統(tǒng)計的是6年畢業(yè)率,也就是說,這是延期兩年的畢業(yè)率。那么正常按時的畢業(yè)率呢?

  根據(jù)College completion網(wǎng)站的專業(yè)統(tǒng)計,美國50州,畢業(yè)率最高的地方屬于哥倫比亞特區(qū),4年畢業(yè)率為66.6%;而最低水平為特拉華州,4年畢業(yè)率僅19.9%。

  USNews也給出了相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計,畢業(yè)率最高的是華盛頓和李大學,為92%;旧希瑢W校綜合排名越高的美國大學,畢業(yè)率也相對較高。具體如下:

  總之,在美國留學,畢業(yè)并非易事,那些網(wǎng)上經(jīng)常說的“測試賽高考,熬夜到凌晨”的話也并非段子,而是真實存在的。更何況,美國大學評估一個學生的因素有很多,學生需要注意很多方面,比如:

  1. 課程難度

  一般來說,學生的期末成績和平均成績?nèi)绻催_到學校的最低要求(本科生GPA 2.0,研究生GPA 3.0),學校會先進行“留校學術(shù)觀察”,給予學生一個學期的時間提高成績,擺脫黑名單。但如果一學期結(jié)束,再一次上榜,學校就會發(fā)出退學通知。學生們的學籍信息系統(tǒng)里,就會寫上:“Disqualified不合格”或者“Dismissed退學”。

  據(jù)調(diào)查,中國學生在國外最容易遭受退學的專業(yè)中,理工科與經(jīng)濟商管成了重災區(qū)。

  2. 學術(shù)誠信

  國外大學對學術(shù)誠信問題相當重視,學校對于作弊行為,都保持著零容忍的態(tài)度,對于參與作弊的學生,學校會采取嚴厲的措施。除此之外,學生的作業(yè)要獨立完成。一般情況下,在美國的課堂里,同學之間一起討論、寫作業(yè)也都是不被允許的。

  3. 課堂表現(xiàn)

  美國大學非常重視學生的課堂表現(xiàn),這是學生成績的一部分,很多學校甚至會給該項分配不小的比重。因此,如果學生課堂上表現(xiàn)不積極的話,分數(shù)很難上去。

  4. 團隊合作

  美國大學課程幾乎采取的是Teamwork、Groupwork的形式,這里需要培養(yǎng)團隊合作、溝通能力,對于中國學生來說,是比較大的挑戰(zhàn)。而且也會有組員之間的相互評分,評分計入總成績。

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