明確目標(biāo)，理性申請(qǐng)！恭喜Z同學(xué)成功斬獲紐約大學(xué)offer

　　學(xué)生背景

　　姓名：Z同學(xué)

　　畢業(yè)學(xué)校：普通211大學(xué)

　　申請(qǐng)學(xué)位：碩士

　　意向?qū)�業(yè)：管理與系統(tǒng)

　　成績(jī)：GPA 3.5，托福90+，GRE 320+

　　學(xué)生優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析：

　　優(yōu)勢(shì)：本科GPA，GRE分?jǐn)?shù)不錯(cuò)

　　劣勢(shì)：

　　1）本科學(xué)校背景一般

　　2）托福分?jǐn)?shù)一般

　　3）文書(shū)寫(xiě)作能力較差

　　4) 無(wú)實(shí)習(xí)經(jīng)歷

　　案例分析：Z同學(xué)的本科學(xué)校雖然是211大學(xué)，但是是比較一般的那種，好在她的GPA還不錯(cuò)，加了點(diǎn)分，然后GRE考得不錯(cuò)，證明了自己一定的學(xué)術(shù)能力。不過(guò)，對(duì)于她所申專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，她最好有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但是在找到我們的時(shí)候她還沒(méi)有實(shí)習(xí)過(guò)，好在她還有一個(gè)暑假可以實(shí)習(xí)，所以在我們的指導(dǎo)下，Z同學(xué)參與了我們幫她找到的在某知名公司的暑期實(shí)習(xí)。Z同學(xué)在實(shí)習(xí)期很用功，最后除了實(shí)習(xí)證明外，拿到了小組負(fù)責(zé)人很具分量的推薦信，為她的申請(qǐng)背景增添了重要的一筆。不過(guò)，在她開(kāi)始寫(xiě)文書(shū)后，我們又發(fā)現(xiàn)她申請(qǐng)上的另一個(gè)弱勢(shì)，就是雖然她GRE分?jǐn)?shù)不錯(cuò)，但是她對(duì)于英文寫(xiě)作并不是很擅長(zhǎng)，寫(xiě)出來(lái)的東西讓大家都不是很讀得下去。原因不是她的背景差，而是她不懂得如何把自己的背景用比較順暢且吸引讀者的方式寫(xiě)出來(lái)。這時(shí)我們的文書(shū)老師就發(fā)揮了巨大的作用，跟她進(jìn)行了多次頭腦風(fēng)暴，篩選出那些能寫(xiě)得出彩的內(nèi)容，然后幫助她一遍遍地對(duì)文字進(jìn)行潤(rùn)色，最后終于完成一篇讓我們所有人都覺(jué)得很好的文書(shū)。在所有人的共同努力下，Z同學(xué)最后意外獲得紐約大學(xué)的錄取！

　　錄取通知書(shū)如下：