美國(guó)商科和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)不一樣，其中差異細(xì)說一二！

　　美國(guó)商科和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)其實(shí)是完全不同的，那它們有何區(qū)別呢？

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)與商科的關(guān)系一直是許多同學(xué)與家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。面臨選擇專業(yè)的你是不是經(jīng)常腦海中浮現(xiàn)這些問題，經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)是類似的專業(yè)嗎？他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有何區(qū)別？就業(yè)前景如何？

　　美國(guó)本科教育中經(jīng)濟(jì)學(xué)與商科的課程設(shè)置有什么差異呢？

　　對(duì)于大多數(shù)北美商學(xué)院，對(duì)本科生經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的要求通常最多到達(dá)中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的層次。也就是說，經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)的重疊課程一般只有宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概論、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概論、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)與中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)力市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。

　　而商科的學(xué)生，將依據(jù)不同專業(yè)進(jìn)行不同課程的學(xué)習(xí)。會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)、稅務(wù)概論、會(huì)計(jì)體系、會(huì)計(jì)決策等。金融學(xué)學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)公司金融、金融市場(chǎng)、兼并與收購(gòu)、投資學(xué)、資產(chǎn)管理等。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)消費(fèi)者行為學(xué)、市場(chǎng)管理、廣告學(xué)等。從課程設(shè)置上來(lái)說，我們已經(jīng)可以顯著的看出這幾個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方向的差異。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)就業(yè)方向有什么差異呢？

　　從就業(yè)方向上來(lái)說，一個(gè)比較顯著的差異在于，許多經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生最終選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，并由此走上學(xué)術(shù)研究的道路。相比而言，商科學(xué)生極少選擇在未來(lái)從事學(xué)術(shù)研究。這其中有諸多因素。

　　首先，大多數(shù)商學(xué)學(xué)生選擇商科便是看中了商科相對(duì)易于就業(yè)的特點(diǎn)，而選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)的許多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前便立志成為經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者。

　　其次，商學(xué)諸多領(lǐng)域的研究往往與實(shí)踐結(jié)合緊密，對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)有一定的要求。

　　最后，商科的諸多課程也偏向于應(yīng)用與實(shí)踐，相對(duì)而言并不偏向理論的教授。對(duì)于工業(yè)界（Industry）的工作而言，其實(shí)兩者的就業(yè)前景并沒有顯著區(qū)別。許多行業(yè)，如投資銀行、管理咨詢等，對(duì)求職者的專業(yè)往往并沒有硬性要求，其所需要的技能與知識(shí)也并不過于依賴本科商科的教育。

　　事實(shí)上，有些機(jī)構(gòu)甚至更傾向于接受經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生。對(duì)于想進(jìn)入這些行業(yè)的同學(xué)而言，選擇專業(yè)時(shí)可以不用過多考慮就業(yè)的因素。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)擇校方面有什么差異呢？

　　事實(shí)上，本科商科教育在美國(guó)高等教育中一直是一個(gè)極具爭(zhēng)議性的話題。在八所常春藤學(xué)校中，只有康奈爾大學(xué)與賓夕法尼亞大學(xué)開設(shè)本科商科學(xué)位。在綜合排名前20（U.S. NEWS)的學(xué)校中, 除去這兩所常春藤大學(xué)，也只有麻省理工學(xué)院與圣路易斯華盛頓大學(xué)開設(shè)本科商科。

　　大多數(shù)美國(guó)頂尖高校，傾向于認(rèn)為商科教育屬于職業(yè)教育，更希望學(xué)生在本科階段能夠?qū)W習(xí)一些基礎(chǔ)學(xué)科，如數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)等。因此，對(duì)于有志學(xué)習(xí)商科的學(xué)生而言，在選擇學(xué)校方面往往會(huì)面臨諸多的限制。相對(duì)而言，幾乎所有的美國(guó)高校在本科階段都提供經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)。

　　商學(xué)院的定位，它是職業(yè)學(xué)院（Professional School), 應(yīng)該說大致上是以職業(yè)為導(dǎo)向的，因此，教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)然是以實(shí)踐為主。

　　中美經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科課程有什么差異呢？

　　目前經(jīng)濟(jì)學(xué)是很多文科生留學(xué)申請(qǐng)的熱門專業(yè)，與國(guó)內(nèi)大學(xué)不同，美國(guó)大學(xué)很少開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，大部分學(xué)校的經(jīng)濟(jì)系位于文理學(xué)院下，也有少數(shù)設(shè)在管理學(xué)院下。

　　文理學(xué)院是美國(guó)綜合性大學(xué)的學(xué)術(shù)中心，是一所大學(xué)的重要組成部分。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)又在社會(huì)科學(xué)眾多專業(yè)里面占據(jù)非常重要的位置。之所以說它重要是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)的教授人數(shù)眾多，課程設(shè)置相對(duì)很豐富，每年招收的學(xué)生也在不斷增加。

　　根據(jù)耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系對(duì)畢業(yè)生流向的調(diào)查，該校近幾年培養(yǎng)的本科畢業(yè)生中，有3/4的學(xué)生畢業(yè)后先進(jìn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)教育、法律、工商管理或其他專業(yè)領(lǐng)域工作了兩到三年，而后在相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)攻讀碩士乃至博士學(xué)位；其余1/4的畢業(yè)生則沒有接受更高層次的專業(yè)訓(xùn)練而始終在工商企業(yè)、政府部門或其他組織內(nèi)從事實(shí)際工作。這種畢業(yè)生流向意味著經(jīng)濟(jì)學(xué)本科教育必須尤其針對(duì)工商界、教育界、法律界和政府部門對(duì)人才的需求作出適應(yīng)性的安排。

　　與我國(guó)國(guó)內(nèi)的多數(shù)大學(xué)相比，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科課程目標(biāo)定位顯然是比較低調(diào)然而卻又是相當(dāng)細(xì)化的，它沒有過分強(qiáng)調(diào)人才的高層次性和專業(yè)性，沒有刻意拔高經(jīng)濟(jì)學(xué)本科畢業(yè)生的研究水準(zhǔn)，從而一方面與碩士、博士階段的繼續(xù)教育拉開了檔次，同時(shí)另一方面也主要偏重于提供給學(xué)生相對(duì)專業(yè)化的實(shí)用技能，有較為明確的市場(chǎng)供給定位。這種本科階段的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)背景也就增強(qiáng)了畢業(yè)生在上述幾個(gè)領(lǐng)域就業(yè)和深造的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科課程往往通過選修課程的方向性設(shè)置來(lái)組織教學(xué)。如加州大學(xué)伯克利分校經(jīng)濟(jì)學(xué)系就將所開設(shè)的選修課程分為三大類，規(guī)定主修經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生在達(dá)到必修課程的學(xué)習(xí)要求后，必須從理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和制度分析、經(jīng)濟(jì)史和經(jīng)濟(jì)思想史等三類課程中完成選修學(xué)分，不能有狹隘的偏好，只修讀其中某一類課程。