如何應對英國復學前的集體焦慮期，威爾士學校督察這樣回答

　　威爾士學校督察員Estyn說，他們將在今年秋季發(fā)布一份報告，介紹在疫情期間他們與學校的接觸情況以及對學生的健康和學習的影響。

　　從三月份突然關閉學校到9月份全面復課，近半年的停課打亂了英國學校的學習和檢查計劃。按往常來說，督查部門會在按期對英國學校進行常規(guī)檢查。

　　但在疫情之下，威爾士學校的首席督察Meilyr Rowlands表示:“我們將首先調查當前的危機對學生的心理健康和學習以及他們未來計劃的影響，而不是關注學校如何為課程做好準備。”

　　從9月開始，視察員將通過電話和虛擬會議與學校進行交流，重點了解學校如何關注學生和員工的wellbeing。首席督察Rowlands先生表示，他意識到這對學生、家長和學校工作人員來說是一個“焦慮的時刻”。

　　復學前的集體焦慮

　　曾經有英國媒體分析報道，停課期間英國僅有三分之一的學生參加線上課程的學習。從整體來看，停課影響了大部分的學生的課程進度。但這對于經濟條件普通的家庭更為明顯。離開了學校統(tǒng)一的學習監(jiān)督，課程規(guī)劃；正規(guī)的教學設施和學習環(huán)境，多數普通家庭的學生在停課期間可能承擔著更多的心里壓力。加上長時間的隔離，每天接受關于疫情緊張的負面信息，英國學生的心理情緒可能正在走向一個臨界點。

　　比如過度焦慮、心情低落有挫敗情緒�；蛘咴谕Ｕn期養(yǎng)成的不規(guī)律作息，注意力不集中等問題。這些心理上的負面影響比起課程進度來說不易察覺，但絕對值得關注。面對復課后學生么可能存在的不適應問題，英國學校對于學生心理健康方面的關注和重視值得稱贊。

　　Estyn如何檢查后續(xù)類別的學校

　　常規(guī)檢查已經暫停。監(jiān)察局解釋:“學校目前的重點是保持學習的連續(xù)性，以及學生、工作人員和社區(qū)人員的的健康�！�

　　Estyn已經寫信給所有的學校保持聯(lián)系和溝通。

　　每一所學校都指派了一名專門的督學提供指導。讓學校朝著正確的方向前進，指導學校教職人員有序地開展復學教育工作并幫助了解學校的情況。

　　家長如何對孩子開學提供幫助

　　除了教育部門對于學生心理健康問題的特別重視，家長對于孩子心理的關注和支持也不能忽略。

　　家長應該及時關注孩子的情緒變化，在穩(wěn)定自己情緒的同時給予孩子堅定的情感支持和正確的學習生活指導，多與孩子溝通交流，鼓勵孩子積極調節(jié)自身情緒。在開學之前，家長需要幫助孩子恢復良好的、健康的生活作息習慣，減少玩手機，電子游戲的時間，有意識的培養(yǎng)學生自我管理的能力，為開學做好準備。

　　面對學業(yè)考核，升學等方面的壓力卻不能靜下心來學習，是孩子感到焦慮緊張的的主要原因，家長也要為孩子提供學業(yè)上的支持，不要急于要求孩子成績的突破，緩解孩子在等待開學期間的學習焦慮。

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