不負(fù)青春，堅(jiān)持前行！鎖定哥大金數(shù)！

　　一、學(xué)生背景

　　學(xué)生姓名： Z 同學(xué)

　　就讀學(xué)校：中山大學(xué)大學(xué) 數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)雙專業(yè)

　　錄取專業(yè)：金融數(shù)學(xué)

　　留學(xué)層級(jí)：研究生

　　成績(jī)概況： GPA3.7 、GRE327+3.5

　　招商銀行投資銀行部、國(guó)泰君安風(fēng)控部實(shí)習(xí)

　　二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

　　優(yōu)勢(shì)分析

　　1 、學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，硬件中上；

　　2 、學(xué)生大二時(shí)已經(jīng)確定申請(qǐng)美國(guó)，時(shí)間規(guī)劃充裕；

　　3 、學(xué)生有自己的想法也愿意積極聽(tīng)取別人的意見(jiàn) ；

　　4 、學(xué)生 相關(guān)實(shí)習(xí)豐富，實(shí)習(xí)項(xiàng)目收獲大 。

　　5、根據(jù)學(xué)生過(guò)往經(jīng)歷寫(xiě)作的文書(shū)非常出彩。

　　劣勢(shì)分析

　　1 、哥大金融數(shù)學(xué)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈

　　2 、學(xué)生在剛咨詢時(shí)申請(qǐng)方向不明確

　　三、申請(qǐng)思路及專家分析

　　在申請(qǐng)初期，學(xué)生的并沒(méi)有明確的目標(biāo)，只是對(duì)數(shù)理化比較感興趣。對(duì)于未來(lái)專業(yè)的選擇，職業(yè)發(fā)展方向等都沒(méi)有想法，宋老師結(jié)合豐富的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生分析了金融、金融數(shù)學(xué)、商業(yè)分析 IT 等熱門(mén)職業(yè)發(fā)展方向的對(duì)比。學(xué)生對(duì)于金融工程和金融數(shù)學(xué)專業(yè)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　針對(duì)學(xué)生的情況，學(xué)生數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)，但缺少對(duì)金融專業(yè)的理解。宋老師建議學(xué)生增加了兩段 量化類實(shí)習(xí) 。哥大金融數(shù)學(xué)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中的項(xiàng)目經(jīng)歷，形成了非常出彩的文書(shū)。學(xué)生軟硬背景相結(jié)合，最后終于成功拿到哥大金數(shù)錄取。

　　四、建議

　　宋老師在這里建議學(xué)生，留學(xué)專業(yè)一定要早，不管是軟硬件的提升都非常的重要，很多學(xué)生在專業(yè)選擇和規(guī)劃上面都不清楚，導(dǎo)致大三大四的時(shí)候沒(méi)有時(shí)間調(diào)轉(zhuǎn)方向和提升綜合實(shí)力而導(dǎo)致無(wú)法去到理想的學(xué)校。