美國留學(xué)注意：你的優(yōu)秀，并不只在于高GPA！

　　有一部分同學(xué)，由于留學(xué)規(guī)劃較晚或?qū)�GPA的不重視，申請時發(fā)現(xiàn)GPA成績較低，但已經(jīng)沒有時間刷分提高了，怎么辦呢？

　　用什么方法可以彌補(bǔ)低GPA的缺陷？給大家?guī)讉�小建議：

　　1 對于低GPA做出合理解釋

　　在申請時，很多同學(xué)沒有對低GPA做出合理解釋，容易留給院校“不努力學(xué)習(xí)”的印象。南昌留學(xué)云介紹，大家的基本功其實都不錯，為什么GPA會不盡如人意？可能有幾點(diǎn)原因：

　　1.上大學(xué)就松懈了；

　　2.有自己專注的事情，放在學(xué)習(xí)上的時間不多；

　　3.考試能力不強(qiáng)，但是動手能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等其他方面有特長；

　　4.由于疾病或者特殊原因?qū)е聼o法專注學(xué)習(xí)。

　　無論是哪個原因，在提交申請資料時都需要對低GPA給出合理解釋，松懈學(xué)習(xí)這種理由就不要寫了……

　　2 計算專業(yè)GPA

　　有些同學(xué)對自己的專業(yè)非常感興趣，但對公共課程等興致缺缺，這部分課程的成績拉低了整體GPA�？梢宰约河嬎愠鰧�業(yè)成績的GPA，在面試或者個人陳述中加以強(qiáng)調(diào)。借此向招生官展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力。

　　3 分時間段計算GPA

　　有一種情況也比較常見，剛開學(xué)的時候可能因為心態(tài)不穩(wěn)定，或?qū)ζ渌�事物感興趣，耽誤了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致剛?cè)雽W(xué)的第一年成績較差。后來慢慢的開始投入學(xué)習(xí)，在最后的幾個學(xué)年里，成績有了突破性的進(jìn)展。綜合GPA并沒有反映真實的實力，學(xué)術(shù)GPA也不能說明問題。那么可以考慮計算最后幾個學(xué)期的GPA成績，向招生官解釋，最后幾年通過管理自己、高效學(xué)習(xí)，迅速提升了自己的成績，來表明自己的學(xué)習(xí)能力。

　　4 提供年級排名

　　有的學(xué)校考試難度較大，學(xué)生的GPA普遍較低。這時，同學(xué)們可以提供年級排名，來證明自己的學(xué)習(xí)能力。

　　5 提高自己的TOEFL/GRE/GMAT的成績

　　除了GPA以外，TOEFL、GRE/GMAT的成績也可以說明學(xué)習(xí)能力。

　　6 參加GRE專項考試

　　GRE考試形式分為兩種：普通能力測試（General Test）和專項能力測試（Subject Test）。如果GPA不出眾，給你減分了，可以考慮參加一個GRE專項考試，說明你的專業(yè)能力和水平。GRE專項考試分為數(shù)學(xué)、生物、物理、化學(xué)、歷史、音樂、法語、西班牙語、計算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)、教育學(xué)、地質(zhì)學(xué)、美國文學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)等學(xué)科。各個科目的要求是不一樣的，美國大學(xué)會根據(jù)學(xué)科不同對考生提出相應(yīng)的要求。雖然備考過程很痛苦，但如果能考出一個比較高的成績，在申請時也是加分項。

　　7 提升推薦信質(zhì)量

　　找一個權(quán)威的推薦者來幫助你做推薦信。一方面專業(yè)的權(quán)威，能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)校和專業(yè)的優(yōu)勢地位。

　　另一方面對于GPA的低分值也可以作出一些合理的解釋，比如證明如此低的GPA是由于國內(nèi)學(xué)校對分?jǐn)?shù)要求嚴(yán)苛或者其他原因。美國的學(xué)校還是比較看重推薦信，推薦者的權(quán)威及推薦信的分量也占據(jù)著較大的比重。只要GPA成績不是特別低，比如低于2.6，一個有份量的推薦者的推薦信可能為你的GPA增加0.5-1個績點(diǎn)。

　　8 放大學(xué)術(shù)研究或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的優(yōu)勢

　　多參加一些學(xué)術(shù)研究或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷，放大其中的閃光點(diǎn)作為申請的有利條件。例如參加了某領(lǐng)域的項目研究或者論文發(fā)表，要讓招生官看到你是具有學(xué)術(shù)潛力、適合做研究的。豐富的實習(xí)經(jīng)歷，可以表明你在積極參與實踐，實踐經(jīng)驗也是能打動美國院校的亮點(diǎn)之一。

　　9 提前和教授套磁

　　兩個競爭實力差不多的學(xué)生擺在教授面前，一個是已經(jīng)和教授聯(lián)系了幾個月的學(xué)生，多次表達(dá)想進(jìn)入該校研讀；另一個是只見過申請材料，但卻幾乎不了解的學(xué)生。這種情況下，多數(shù)教授會選擇前者。如果沒有過人的競爭實力，至少要表現(xiàn)出熱情和誠懇。

　　即便GPA低已成定局，還是不要放棄希望，積極爭取一些彌補(bǔ)劣勢的措施。畢竟留學(xué)申請并不是靠分?jǐn)?shù)決定一切，分?jǐn)?shù)只是自身能力的一個體現(xiàn)，如果可以通過其他方式證明自己的實力，同樣會獲得院校的認(rèn)可。