最近幾年，涌入泰國(guó)就讀的中國(guó)小留學(xué)生越來(lái)越多，從幼兒園到高中，從孩子單獨(dú)寄宿到舉家遷移陪讀，中國(guó)小留學(xué)生已經(jīng)成為了泰國(guó)當(dāng)?shù)貒?guó)際學(xué)校的中堅(jiān)力量。
泰國(guó)的國(guó)際學(xué)校以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量、相對(duì)較為合理的費(fèi)用得到了中國(guó)內(nèi)地很多家長(zhǎng)的歡迎，教師均來(lái)自北美及西方國(guó)家，教育質(zhì)量與師資水平高，學(xué)生可享受著與北美學(xué)校相同的教學(xué)環(huán)境，且學(xué)費(fèi)比中國(guó)的國(guó)際學(xué)校要低很多。
國(guó)際學(xué)校具體都有哪些優(yōu)勢(shì)呢？
簽證辦理率高，周期時(shí)間短
泰國(guó)現(xiàn)有接納周邊國(guó)家留學(xué)人員近一百年的時(shí)間，特別是農(nóng)牧業(yè)、農(nóng)牧業(yè)制造業(yè)、旅游業(yè)、珠寶業(yè)等專業(yè)。整體而言，泰國(guó)和我國(guó)的關(guān)系一直友好，因而中國(guó)大學(xué)生申請(qǐng)辦理泰國(guó)簽證的通過(guò)率相對(duì)性較高，申請(qǐng)辦理周期時(shí)間也較短。
課堂教學(xué)及工作皆采用英文
國(guó)際課程的教材內(nèi)容和實(shí)例教程從歐美引入，在教學(xué)體系和課程內(nèi)容上與國(guó)際性對(duì)接。老師全是歐美重點(diǎn)大學(xué)的碩士研究生，外教老師占比達(dá)到70%，老師的英語(yǔ)均為母語(yǔ)。
校園內(nèi)用泰語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，全英語(yǔ)課堂教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造出優(yōu)良的多樣化學(xué)習(xí)氛圍。
現(xiàn)代化的文化教育、高學(xué)歷和市場(chǎng)前景
泰國(guó)國(guó)際中學(xué)課堂教學(xué)均采用全英（除泰文課），更方便與世界接軌，泰國(guó)的國(guó)際中學(xué)從教育制度上分成很多種（現(xiàn)代美式和英式，也有一小部分是新加坡，日本，澳大利亞乃至荷蘭，法國(guó)，德國(guó)等體系）。不一樣體系的院校大部分依照其國(guó)家的教育場(chǎng)所開展課堂教學(xué)。
包含課題設(shè)計(jì)，教材內(nèi)容挑選，學(xué)生能夠拿著這種課程內(nèi)容的考試成績(jī)申請(qǐng)歐美高校，相比中國(guó)的小孩申請(qǐng)歐美高校更簡(jiǎn)單且通過(guò)率高些。遞交大學(xué)申請(qǐng)一般全是在大學(xué)選修課新學(xué)期開學(xué)前一年開始。
文化、生活自然環(huán)境與我國(guó)類似
出國(guó)留學(xué)英、美、加、澳等國(guó)，因?yàn)橹忻牢幕町惡蜌v史緣故，通常給中國(guó)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形中的壓力，尤其是精神壓力，在短時(shí)間是無(wú)法調(diào)節(jié)好的。可是來(lái)到泰國(guó)就無(wú)須為上述所說(shuō)情況而擔(dān)憂，因?yàn)樵谔﹪?guó)生活工作的中國(guó)人很多。
中國(guó)人因?yàn)樵谔﹪?guó)的艱苦勞動(dòng)，節(jié)儉努力，待人友好，成績(jī)顯著，因此與泰國(guó)各族群眾的情感很和睦，并且各代的泰國(guó)王朝皇室或高官都選擇一些在政治上有突顯造就或有管理水平的華人，培養(yǎng)接班人，變成經(jīng)濟(jì)發(fā)展或管理某一方面的領(lǐng)頭角色。
教育質(zhì)量與師資力量水準(zhǔn)較高
泰國(guó)國(guó)際中學(xué)的學(xué)生，在去年的國(guó)際文憑課程（IBDP）中成績(jī)亮眼，評(píng)分遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高過(guò)全世界平均，泰國(guó)國(guó)際中學(xué)平均分達(dá)32.46，而國(guó)際性平均只在29.62。
英制院校中，泰國(guó)曼谷約有29所國(guó)際中學(xué)出示詳細(xì)、系統(tǒng)化的英式教育。其中，幾家拔尖的學(xué)校如哈羅、Shrewsbury等院校IGCSE、A-Level也相繼公布了，成績(jī)也都十分亮眼。
高考成績(jī)不理想，申請(qǐng)?zhí)﹪?guó)留學(xué)還來(lái)得及嗎？
