上學(xué)沒書也沒作業(yè)？新西蘭基礎(chǔ)教育到底是什么？

　　國內(nèi)很多孩子，在應(yīng)試教育體系下，經(jīng)常會呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)動力不足，成績差，特別是英語成績。而家長很少能夠分析出問題的原因，缺乏改變現(xiàn)狀的有效解決方案，只是報更多的補習(xí)班，增加孩子的補習(xí)時間卻于事無補。

　　通過近些年我們對新西蘭教育的考察，以切身的體會，為大家詳細分析，新西蘭的基礎(chǔ)教育體系是如何獲得世界的認可。

　　2013、2015年，世界經(jīng)濟論壇全球競爭力指數(shù)顯示：新西蘭的基礎(chǔ)教育連續(xù)位居英語國家前三名。聯(lián)合國教科文組織 和 世界經(jīng)合組織 這兩大世界頂級國際機構(gòu)都對新西蘭的中小學(xué)教育做過高度評價。聯(lián)合國教科文組織評鑒它是全球中小學(xué)教育的典范。

　　2017年權(quán)威雜志EIU-《經(jīng)濟學(xué)人》智庫出了一份名為Worldwide Educating for the Future Index的全球教育未來指數(shù)報告，通過16項指標，評估了35個經(jīng)濟體：

　　新西蘭在培育年輕人應(yīng)對未來社會方面領(lǐng)先全球，排在榜單的第1名！

　　該指數(shù)從

　　教育政策（權(quán)重30%）

　　教學(xué)環(huán)境（權(quán)重50%）

　　社會經(jīng)濟狀況（權(quán)重20%）

　　三大方面確定了16個指標，來評估覆蓋全球77%人口和88%GDP的35個經(jīng)濟體在下一代教育方面的綜合能力。

　　結(jié)果顯示

　　新西蘭在教育政策方面排名第二（新加坡第1）；教學(xué)環(huán)境方面排名第1；社會經(jīng)濟狀況排名第二（芬蘭第1），最終，新西蘭以88.9分排名綜合第1。

　　新西蘭沿用的是英式教育體系，這是公認的世界上最好的教育體系。

　　新西蘭用實際行動證明他們對孩子、對孩子教育、對國家未來的重視。

　　教育核心——全人教育+終身學(xué)習(xí)

　　新西蘭的基礎(chǔ)教育的核心，是全人教育。

　　可以說“全人教育”，是新西蘭的中小學(xué)教育里，體現(xiàn)在教學(xué)大綱、課程設(shè)置、課堂安排、課外活動等所有的細節(jié)里。

　　新西蘭的小學(xué)，沒有課本，老師們根據(jù)教育部制定的大綱，圍繞要求孩子們掌握的能力，來安排教學(xué)內(nèi)容。

　　根據(jù)教育部的大綱，學(xué)生必須學(xué)習(xí)七大類領(lǐng)域的內(nèi)容：語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、社會科學(xué)、藝術(shù)、健康和體育。

　　除此之外，每位學(xué)生必須掌握八大“基本能力”，分別為社交能力、數(shù)學(xué)能力、搜集和利用信息的能力、解決問題的能力、自我管理能力、社交和合作能力、體能、工作和學(xué)習(xí)能力。

　　新西蘭如何培養(yǎng)“未來能力”？

　　01 沒有圍墻的校園

　　新西蘭的校園都是開放，校園和社區(qū)是自然融合的，家長或者路人可以隨時走到校園里去，只要不打擾上課。附近的孩子也可以到校園的游樂場玩耍，學(xué)校里的孩子們可以看到社區(qū)居民。所以他們不是在象牙塔里學(xué)習(xí)，而是在一個“社區(qū)”里學(xué)習(xí)。

　　02 學(xué)校都有游樂設(shè)施

　　像下圖這樣的游樂場，是新西蘭小學(xué)的標配。不管是城市里的學(xué)校，還是農(nóng)村的學(xué)校，游樂場有大點的小一點的，但是一定有。

　　孩子們課后在這里玩耍，既是體力、平衡、肌肉等的鍛煉，同時培養(yǎng)社交能力。

　　03 孩子總是得到認可和表揚

　　新西蘭的老師不比較，也不抓住孩子的不足。而是相反，老師會注意觀察每個孩子，一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，就表揚他。一個學(xué)期下來，期末的時候，孩子得了一個校長獎Principal Award，獎勵他的原因是“最關(guān)心他人”。

　　孩子在學(xué)校期末的大會上，被校長請到臺上領(lǐng)獎，這是他在中國從來沒有享受過的認可和殊榮。這個孩子從此展開了笑顏。您可以想像接下來，他變得自信，接納自己，并且熱愛上學(xué)。

　　04 非常重視閱讀

　　在新西蘭，小學(xué)低年級階段基本上是沒有家庭作業(yè)的，最多就是拿著一本幾頁紙的卡通故事書回家讓家長念給自己聽。新西蘭的任何學(xué)習(xí)階段，都非常重視閱讀。新西蘭的教育理念認為，閱讀是孩子獲得知識、信息、啟發(fā)思考的重要的來源。

　　小學(xué)將孩子的閱讀能力分成40級，每個孩子入學(xué)時，老師會做評估孩子所在的等級，每天會給孩子一本相應(yīng)等級的書讓孩子帶回家閱讀，每個等級的讀物的顏色不一樣。家長需要給出評語。每個學(xué)期會重新評估一次。

　　長期積累，孩子到中學(xué)畢業(yè)時，就積累了很大的閱讀量。到上大學(xué)時則經(jīng)常需要大量閱讀才可以完成作業(yè)。

　　05 小學(xué)就有論文

　　您沒有看錯，在新西蘭的小學(xué)的確會有論文作業(yè)展示。比如有一個題目是：每天上學(xué)和放學(xué)的時候，學(xué)校門口都很多車，停車難，交通慢，你覺得應(yīng)該怎么辦？

　　06 在實踐中學(xué)習(xí)

　　小學(xué)的科學(xué)(Science)課的學(xué)習(xí)，不僅有理論，有實驗，還有實踐。

　　比如關(guān)于動物，整個學(xué)習(xí)也沒有標準答案。每個孩子可以選擇一個自己喜歡的主題去發(fā)揮，比如某一個孩子表示他喜歡大象，那么接下來的一個學(xué)期，他要圍繞著大象的特征、種類、習(xí)性、繁衍等等等等，一個一個主題地展開研究，到圖書館或者上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)一個完整的大象。

　　孩子們每天要去觀察，并做記錄。這樣的課程，不僅讓孩子知道動物植物的出生和成長的過程，同時培養(yǎng)了生活能力。更重要的是，新西蘭崇尚自然的教育，讓孩子形成良好的自我認知，這對孩子的精神健康非常重要。