為了引進(jìn)9月入學(xué)制，日本小學(xué)考慮設(shè)立“0年級(jí)”！

　　受疫情影響，日本國內(nèi)學(xué)校幾乎都對(duì)自己的教學(xué)安排做出了調(diào)整，大學(xué)們紛紛將課程調(diào)整為線上，中小學(xué)幼兒園則都延后開學(xué)，這也在網(wǎng)上掀起了改成9月開學(xué)的話題。為此，日本干脆提出了“小學(xué)0年級(jí)”的方案...

　　早在4月份，日本宮城縣知事村井嘉浩就提出建議引進(jìn)9月入學(xué)的新制度，一來是因?yàn)橐咔�，日本有的地方一直在停課，而有的地方堅(jiān)持不停課繼續(xù)上學(xué)，這樣會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績的差距和地方差異。9月入學(xué)的話，就可以防止產(chǎn)生這樣的學(xué)習(xí)成績差距了。

　　二來是世界上大部分國家均實(shí)行9月入學(xué)，日本如果引進(jìn)9月入學(xué)的制度則可以與他國保持步調(diào)一致，將有助于擴(kuò)大接納留學(xué)生，實(shí)現(xiàn)國際化。

　　不過日本春季入學(xué)的教育制度已經(jīng)運(yùn)轉(zhuǎn)了一百多年，也不是說改就可以改的，而且修改學(xué)制也存在著很大的現(xiàn)實(shí)困難，所以這個(gè)問題爭議了一個(gè)多月都沒有定論。

　　在討論的過程中，出現(xiàn)了許多關(guān)于學(xué)制改革的方案，不過大致可以分成兩種類型。

　　①.一年完成，一步到位

　　②.五年完成，逐步到位

　　第一種方案是從2021年開始，新學(xué)期直接延后到9月開學(xué)，入學(xué)對(duì)象是截止到2021年9月滿6歲的兒童。

　　本來按照日本春季入學(xué)制度，2014年4月2日到2015年4月1日出生的兒童將在明年4月份入學(xué)，但如果引入9月入學(xué)的新學(xué)制，那么2015年4月2日到9月1日出生的兒童也將成為入學(xué)對(duì)象。

　　這種做法雖然一次到位，但是會(huì)導(dǎo)致這一屆的學(xué)生會(huì)有5個(gè)月的空窗期，還有一部分幼兒園大班生提早進(jìn)入小學(xué)。

　　第二種方案是每年讓一批學(xué)生提早升學(xué)，也就是每年將入學(xué)年齡限制往后一個(gè)月。如2021年度的入學(xué)對(duì)象為出生日期在2014年4月2日至2015年5月1日期間的兒童，2022年度的入學(xué)對(duì)象為出生日期在2015年5月2日至2016年6月1日期間的兒童……

　　按照這種方案的話，更改學(xué)制要花5年才能完成，也就是2025年才可以到位。

　　在文部科學(xué)省討論的多個(gè)過渡方案中，其中一種被稱為「小學(xué)0年級(jí)」的方案掀起了劇烈反響。

　　所謂「小學(xué)0年級(jí)」算是屬于第二種方案——逐步到位。具體就是將小學(xué)學(xué)制設(shè)為6.5年，多讀一個(gè)「小學(xué)0年級(jí)」。

　　「小學(xué)0年級(jí)」的對(duì)象為2014年4月2日到2015年6月1日出生的兒童，也就是幼兒園大班生和出生日期在2015年4月2日到6月1日期間的幼兒園中班生。

　　這些孩子們?cè)?021年3月從幼兒園畢業(yè)后，從4月到8月，就讀「小學(xué)0年級(jí)」度過學(xué)校生活，9月開始正式成為1年級(jí)學(xué)生。不過這個(gè)方案并不是所有家長都接受，有家長認(rèn)為幼兒園中班生還沒有準(zhǔn)備好上小學(xué)，提早入學(xué)在學(xué)業(yè)上會(huì)需要承擔(dān)一定的壓力。

　　對(duì)于小學(xué)0年級(jí)，大家如何看待呢？