疫情期間，公立學(xué)校與私立學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)授課差異

　　由于疫情停學(xué)數(shù)周，各個院校都開始自己的網(wǎng)絡(luò)課程。許多學(xué)校的在讀學(xué)生及其家長對此發(fā)表了自己的想法。

　　Aidan O’leary是一位就讀于約克地區(qū)Father Frederick McGrinn天主教公立學(xué)校四年級學(xué)生。他的學(xué)校雖然開設(shè)了網(wǎng)課，但并未使用任何視頻會議應(yīng)用程序來進(jìn)行在線教學(xué)。Aidan O’leary表示沒有視頻會議的網(wǎng)課方式雖然有點像上課的感覺，但同學(xué)之間彼此看不見也無法交談。

　　對于課后練習(xí)，Aidan O’leary目前也只有很少的家庭作業(yè)。每天上午9：20上網(wǎng)查看練習(xí)題，然而10點就可以完成全部。對于此現(xiàn)象，Aidan O’leary的父親也表示十分不滿。他認(rèn)為孩子沒有學(xué)習(xí)任何新的知識，也沒有繼續(xù)原有的課程。

　　隨著時間的遷移，Aidan O’leary的家庭也日益發(fā)現(xiàn)公立學(xué)校與私立學(xué)校之間在教育方面的差異。Aidan O’leary進(jìn)入了一所私立學(xué)校Bright Minds Academy。在私立學(xué)校中，每周六都可以學(xué)到一些英語，數(shù)學(xué)，俄語和地理的相關(guān)知識。與公立學(xué)校的網(wǎng)課不同，這所私立學(xué)校每天擁有由不同教師主講的1小時視頻課程。Aidan O’leary的父親也發(fā)現(xiàn)自己的孩子開始學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，每天十分充實。

　　同樣就讀于約克地區(qū)Forest Run公立學(xué)校8年級的Lenore Blumenfeld也表示停課后的網(wǎng)課沒有給她帶來任何新的知識。她的母親為對此感到十分擔(dān)憂，并注意到了約克地區(qū)的私立學(xué)校一直在進(jìn)行視頻在線課程，而且提供真正對學(xué)生有意義的新知識。

　　在不影響教育質(zhì)量的前提下，孩子正在與所有人進(jìn)行交流。這對孩子的心理健康十分有益。不僅如此，孩子的作息也保持規(guī)律，從上午8：30開始上課，下午4：30結(jié)束，不會再像之前一樣中午12點才起床。

　　越來越多的父母開始選擇私立學(xué)校。由于停課，迫使許多父母選擇放棄了公立學(xué)校的課程并加入私立學(xué)校，這樣他們的孩子可以獲得所需的學(xué)分。不僅如此，私立學(xué)校的視頻課程可以給學(xué)生帶來更有意義的新知識，而且規(guī)律學(xué)生的作息。上課時，也可以與他人交流，提出問題。