今天給大家分享范莎學(xué)子的成長(zhǎng)故事！
ta 說(shuō)
我叫小戴，來(lái)自上海。2017年10月，我來(lái)到加拿大，開(kāi)始了自己的留學(xué)之路。
之所以選擇倫敦，不僅是因?yàn)檫@里沒(méi)有一線城市那樣高的生活成本，還考慮到這里的生活更安全，安靜的大環(huán)境更適合靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
在范莎學(xué)院，我先后完成了八個(gè)月的語(yǔ)言課程和八個(gè)月的健康預(yù)科課程，現(xiàn)在在讀三年的高級(jí)文憑。
范莎學(xué)院的健康預(yù)科課程為我提供了順利進(jìn)入呼吸治療師專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)。
作為安省教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬的健康預(yù)科課程，它在為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，還激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
范莎呼吸治療師專(zhuān)業(yè)在加拿大具有悠久歷史和國(guó)際聲譽(yù)，它將為學(xué)生進(jìn)入高要求的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
——范莎呼吸治療師專(zhuān)業(yè)學(xué)生 小戴
語(yǔ)言課
適應(yīng)加拿大學(xué)習(xí)模式的同時(shí)，提高綜合寫(xiě)作以及聽(tīng)說(shuō)能力
在辭去了國(guó)內(nèi)醫(yī)院的工作之后，由于熱愛(ài)醫(yī)學(xué)，我來(lái)到加拿大倫敦繼續(xù)追求自己的人生目標(biāo)。
在范莎的語(yǔ)言課程中，學(xué)生根據(jù)不同的雅思成績(jī)或者ELE分?jǐn)?shù)評(píng)定被分為一到十個(gè)級(jí)別，在順利達(dá)到八級(jí)的要求之后，才能有資格就讀范莎的專(zhuān)業(yè)課程。
當(dāng)時(shí)我被分到七級(jí)，為了能夠在健康預(yù)科里拿到更高的分?jǐn)?shù)，我選擇完成十級(jí)之后再開(kāi)始預(yù)科的課程。
語(yǔ)言課程分為核心寫(xiě)作課（core），聽(tīng)力（listening）和綜合應(yīng)用課（application）。這些課程在幫助學(xué)生適應(yīng)加拿大學(xué)習(xí)模式的同時(shí)，也提高了學(xué)生的綜合寫(xiě)作以及聽(tīng)說(shuō)能力。
在這段時(shí)間里，我參加了很多語(yǔ)言課程leadership的志愿者活動(dòng)，結(jié)交了許多來(lái)自不同國(guó)家的朋友，也獲得了教授的認(rèn)可。
這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都有助于我以后的求職簡(jiǎn)歷和推薦信的準(zhǔn)備。學(xué)生完成語(yǔ)言課程之后，完全有能力應(yīng)對(duì)專(zhuān)業(yè)課程里的各項(xiàng)寫(xiě)作任務(wù)和溝通需求。
健康預(yù)科
課程中，我深刻體驗(yàn)到范莎對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
范莎的醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)不同于其他專(zhuān)業(yè)，它對(duì)學(xué)生的綜合能力要求更高而且競(jìng)爭(zhēng)更強(qiáng)。如果沒(méi)有足夠的英語(yǔ)能力做基礎(chǔ)，是很難在課程上獲得成功的。
在健康預(yù)科課程里，我深刻體驗(yàn)到范莎學(xué)院對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和國(guó)內(nèi)大不相同。
為了能夠進(jìn)入后續(xù)專(zhuān)業(yè)課，學(xué)生必須在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)，積極向教授提問(wèn)。只有在充分理解課程內(nèi)容之后，才能在考試中發(fā)揮良好，死記硬背是行不通的。
雖然健康預(yù)科班級(jí)的人數(shù)多，國(guó)際生的數(shù)量也逐年增加，但是教授們都很樂(lè)于幫助學(xué)生們解決學(xué)習(xí)上的困難。
還記得在一堂生物課下課后，我的教授主動(dòng)問(wèn)我在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有遇到困難，需不需要提供一些多元化的學(xué)習(xí)方法給我參考。那時(shí)我非常感動(dòng)，一個(gè)人生活的孤單加上醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，難免壓力很大。
自那之后，我會(huì)主動(dòng)搜集學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題，然后向教授請(qǐng)教。這樣不僅可以解決學(xué)術(shù)上的困惑，還能夠鍛煉和醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)相關(guān)的口語(yǔ)技能。
學(xué)生完成健康預(yù)科的全部考試之后，學(xué)校把后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的名額根據(jù)情況分配給國(guó)際生，根據(jù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)排名，分?jǐn)?shù)靠前的學(xué)生最終才會(huì)被專(zhuān)業(yè)課錄取。
所以，每年各醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)線上下浮動(dòng)，并沒(méi)有很大的參考價(jià)值。我的心得是，選擇自己感興趣的專(zhuān)業(yè)，然后努力提高成績(jī)，越高越好。把壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，盡量少和其他學(xué)生攀比，定心學(xué)習(xí)。
功夫不負(fù)有心人，我以第一學(xué)期GPA4.16，第二學(xué)期滿GPA4.2，均分4.18的成績(jī)，幸運(yùn)地被呼吸治療師專(zhuān)業(yè)錄取，并兩次進(jìn)入Dean’s Honor Roll (院長(zhǎng)榮譽(yù)名冊(cè))，一次進(jìn)入President’s Honor Roll（校長(zhǎng)榮譽(yù)名冊(cè)）。之后，我便開(kāi)始了正式的專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。
呼吸治療師
在加拿大，第一個(gè)呼吸治療師專(zhuān)業(yè)就是范莎學(xué)院開(kāi)設(shè)的。那時(shí)候，呼吸治療師專(zhuān)業(yè)還沒(méi)有被大眾廣為認(rèn)知，從幾十個(gè)呼吸治療師慢慢發(fā)展到現(xiàn)在。
能夠在范莎學(xué)院學(xué)習(xí)呼吸治療師專(zhuān)業(yè)，讓我感到既榮幸又激動(dòng)。因?yàn)檫@里的實(shí)訓(xùn)設(shè)備非常全面并與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生也可以通過(guò)教授們獲得與行業(yè)相關(guān)的實(shí)時(shí)信息。
另一方面，正式的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容比健康預(yù)科難了好幾倍，從原本的四門(mén)專(zhuān)業(yè)課，一下子增長(zhǎng)到七門(mén)專(zhuān)業(yè)課。
在醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)上，能否成功全靠學(xué)生的自覺(jué)性。大家都必須做好課前預(yù)習(xí)，才能夠在課堂上跟上教授的節(jié)奏。此外，課后復(fù)習(xí)也尤其重要。
我深切地體會(huì)到現(xiàn)在正是考驗(yàn)學(xué)生時(shí)間管理能力的時(shí)候，如果不能科學(xué)管理好時(shí)間，不僅學(xué)習(xí)會(huì)跟不上，身體也會(huì)透支。
由于是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，呼吸治療師專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)要求也和其他專(zhuān)業(yè)不同。筆試必須達(dá)到最低60%的合格線，所有操作考試單門(mén)也不能低于60%。如果有一門(mén)考試不合格，很有可能會(huì)面臨被調(diào)出專(zhuān)業(yè)的情況，這對(duì)國(guó)際生的影響非常大，意味著前一整年在健康預(yù)科做的努力都付諸東流。
然而，我認(rèn)為這樣的專(zhuān)業(yè)規(guī)定是非常合理的。醫(yī)學(xué)生做著人命關(guān)天的工作，在學(xué)校里的高要求，確保了在工作上的少失誤。
經(jīng)過(guò)第一學(xué)期，大多數(shù)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)上游刃有余，而且還在做校外兼職，生活作息方面也保持健康。所以，真正有能力拿下這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人，是那些能夠把生活和學(xué)習(xí)管理得井井有條的人。
第一學(xué)期，我在專(zhuān)心學(xué)業(yè)的同時(shí)，還兼職peer tutor（同伴導(dǎo)師）為健康預(yù)科的學(xué)生輔導(dǎo)功課以及在校外打工。然而，第二學(xué)期繁重的學(xué)業(yè)，讓我不得不全身心投入到學(xué)習(xí)中去。
作為國(guó)際生，我認(rèn)為，我們不能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是第二語(yǔ)言而放低對(duì)自己的要求，反而正因?yàn)檫@個(gè)原因，我們更要付出比本地學(xué)生多幾倍的努力，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域證明自己能力的同時(shí)，也豐富自己的相關(guān)經(jīng)歷。
這學(xué)期，我堅(jiān)持校外打工。由于之前獲得了教授們的認(rèn)可，我拿著推薦信，成功申請(qǐng)到了University Hospital的志愿者崗位。愿我能夠繼續(xù)堅(jiān)持在學(xué)術(shù)上精益求精，順利成為一名優(yōu)秀的呼吸治療師。
附：范莎學(xué)院呼吸治療專(zhuān)業(yè)學(xué)生支援抗疫前線
據(jù)CBC報(bào)道，兩周前范莎學(xué)院（Fanshawe College）呼吸治療系（Respiratory Therapy）學(xué)生還在課堂里上課，現(xiàn)在他們接到任務(wù)即將奔赴前線跟醫(yī)生們一起投入到抗擊COVID-19新冠疫情的戰(zhàn)役當(dāng)中，學(xué)以致用，致敬最美逆行者。
日前，范莎學(xué)院與安大略呼吸治療師協(xié)會(huì)達(dá)成協(xié)議，為43名即將畢業(yè)的學(xué)生提前爭(zhēng)取到呼吸治療師從業(yè)執(zhí)照，這些學(xué)生將在該學(xué)院關(guān)閉校園前畢業(yè)，以便能夠加入到對(duì)抗COVID-19病毒的斗爭(zhēng)中來(lái)。
該專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人朱莉布朗（Julie Brown）在一份聲明中說(shuō)：“他們距離完成一個(gè)相當(dāng)有難度的三年期專(zhuān)業(yè)只剩4周的時(shí)間，他們已經(jīng)完成了該專(zhuān)業(yè)包含的40周臨床醫(yī)院和社區(qū)實(shí)習(xí)中的36周。他們已經(jīng)擁有所有職業(yè)呼吸治療師應(yīng)該具備的技能。此外，這些學(xué)生在工作期間仍然需要完成少量在線課程。”
范莎學(xué)院表示，在安大略省各地醫(yī)院報(bào)告呼吸治療師嚴(yán)重短缺后，他們才做出了這項(xiàng)提前發(fā)放從業(yè)執(zhí)照的決定。安大略省目前只有大約3000名呼吸治療師。
呼吸治療師是專(zhuān)門(mén)幫助治療呼吸或肺部疾病患者的職業(yè)醫(yī)師。新型冠狀病毒可引起流感樣癥狀，包括中重度呼吸道疾病、發(fā)燒、咳嗽和肺炎。截至周四早些時(shí)候，安大略省共有689例COVID-19確診病例。倫敦和米德?tīng)柸怂沟貐^(qū)確診病例為19例。
范莎呼吸治療師專(zhuān)業(yè)
申請(qǐng)要求
申請(qǐng)者需完成范莎Pre-Heath Science課程或完成大學(xué)課程。
課程要求
每一科平均分需60以上
以及3次考試平均分都需60分以上
滿足以上2個(gè)條件就可繼續(xù)下學(xué)期課程。
實(shí)習(xí)安排
完成4學(xué)期的課程后便可進(jìn)行一年實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)期有4次考試需回校考試和6次網(wǎng)上測(cè)驗(yàn)。
順利完成3年的課程后，便可取得專(zhuān)業(yè)執(zhí)照考試資格（7月以及1月）。
與其他省大學(xué)的課程區(qū)別，只有安省的呼吸治療師課程為3年的高級(jí)大專(zhuān)課程，而其他省都是4年大學(xué)課程。
在專(zhuān)業(yè)上并無(wú)分別。因?yàn)樗袑W(xué)生都需考取專(zhuān)業(yè)職照考試，而職稱(chēng)均為注冊(cè)呼吸治療師。
執(zhí)照獲得
取得執(zhí)照后，便可注冊(cè)成為呼吸治療師（RRT-Register Respiratory Therapy）, 如要繼續(xù)升學(xué)，可在積累了足夠的工作經(jīng)驗(yàn)之后，考取麻醉師助理 (Anesthesiologist Assistant )或高壓氧艙操作員(Hyperbaric Chamber Operator) 。
就業(yè)前景
各大醫(yī)院：包括普通病房，ICU，手術(shù)室，急診等。
社區(qū)中心：CPAP 診所，睡眠治療診所，療養(yǎng)院等。
就業(yè)率與薪酬
就業(yè)率基本百分之百。（取決于個(gè)人的面試以及是否通過(guò)最后的專(zhuān)業(yè)考試）
平均年薪(安省)$CAN 44,600-100,376
每小時(shí) $CAN 22.82-41.71
天津加拿大留學(xué)中介T(mén)OP實(shí)測(cè)榜！這幾家機(jī)構(gòu)名校錄取率碾
