國(guó)內(nèi)建筑院校vs國(guó)外建筑院校，到底有什么不同！

　　眾所周知，建筑是一個(gè)很累的專(zhuān)業(yè)，從國(guó)內(nèi)五年本科，更經(jīng)常熬夜通宵做設(shè)計(jì)就能看出來(lái)。

　　而國(guó)外藝術(shù)院校中的建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相對(duì)于國(guó)內(nèi)是有很大區(qū)別的，國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校在教學(xué)上更加注重理論知識(shí)的教學(xué)，而國(guó)外則是另外一種教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)后，需要自己的結(jié)合實(shí)踐做出整理總結(jié)。

　　國(guó)內(nèi)外建筑院校專(zhuān)業(yè)的異同點(diǎn)

　　第一個(gè)是教學(xué)體系構(gòu)建的差異。包括研究方法和基本技能方面的差異，國(guó)內(nèi)的建筑學(xué)教育，在目前還是缺少一個(gè)體系讓我們可以很輕松的說(shuō)出來(lái)，比如古代學(xué)派，可以成為一個(gè)單獨(dú)的風(fēng)格，但是在中國(guó)目前的建筑教學(xué)體系下，很難定義出任何一個(gè)派系，所說(shuō)的都是類(lèi)似清華幫這種比較江湖的稱(chēng)呼，但是它絕對(duì)不是一個(gè)學(xué)派。

　　這個(gè)世界上能成為顯學(xué)的教學(xué)流派，無(wú)論任何專(zhuān)業(yè)，一定會(huì)有自己的教學(xué)體系的構(gòu)建，這就說(shuō)明我國(guó)的建筑學(xué)校在這方面缺少建筑學(xué)整個(gè)體系的搭建，各個(gè)學(xué)�；蛘吒鞔髮W(xué)派有傳統(tǒng)的老思想，會(huì)缺少一些系統(tǒng)的研究方法。當(dāng)然有的建筑院校會(huì)有自己的方法，畫(huà)草圖的方法，但是終究沒(méi)有形成一套在國(guó)內(nèi)或者國(guó)際上能被大家叫出來(lái)的、學(xué)出來(lái)的體系。

　　第二個(gè)方面就是培養(yǎng)方向的差異。很多人都在選專(zhuān)業(yè)之前，或者入行之后聽(tīng)到無(wú)數(shù)人說(shuō)，建筑專(zhuān)業(yè)是一個(gè)分支很廣的專(zhuān)業(yè)，可能有很多方向的個(gè)體培養(yǎng)的差異和發(fā)展。但是在目前的現(xiàn)行教育體制下，大多數(shù)培養(yǎng)出來(lái)的建筑學(xué)畢業(yè)生差異性是非常小的，個(gè)人性格方面有很大差異，但是個(gè)人技能和在做設(shè)計(jì)、做建筑師的方面上差異其實(shí)是非常小的。

　　國(guó)內(nèi)很多的建筑院校所用的教材和教學(xué)體系，甚至課程設(shè)計(jì)的任務(wù)書(shū)，從大一到大五多少年都沒(méi)有過(guò)變化，一個(gè)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的師兄師弟基本都是這套培養(yǎng)體系的克隆體。有的人可能軟件熟一些，有的人軟件不熟，但是在建筑學(xué)本身的個(gè)體差異的培養(yǎng)上，細(xì)節(jié)分支方面我們做的還不夠西方，他們的建筑師在本科或者碩士的階段，就會(huì)偏重于一個(gè)方向。

　　這種體系下對(duì)建筑師本專(zhuān)業(yè)本身來(lái)講是一個(gè)尊重個(gè)性，包括尊重個(gè)體興趣發(fā)展的合理的方法，因?yàn)槊總�(gè)人并不是都要擰巴著去做方案。

　　第三個(gè)點(diǎn)就是教學(xué)成果的價(jià)值判定。這一點(diǎn)包括比如圖面效果價(jià)值的判定，在評(píng)價(jià)方案好壞的過(guò)程中，建筑方案設(shè)計(jì)的可實(shí)施的評(píng)比權(quán)重，還有邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，這些在國(guó)內(nèi)的建筑教育體系下，各個(gè)學(xué)校、不同的老師甚至不同屆的兩個(gè)班，都有不同的判定模式，很難達(dá)到統(tǒng)一準(zhǔn)則。

　　而在不同的國(guó)外教育體系下，它會(huì)對(duì)不同課程不同年級(jí)的圖面效果，實(shí)施可能性和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性有相對(duì)統(tǒng)一的共識(shí)，所以這也是國(guó)外可以成為一個(gè)學(xué)派的基礎(chǔ)。

　　第四點(diǎn)就是畢業(yè)后工作能力的差異。因?yàn)樵跉W洲的好多學(xué)校，他們畢業(yè)即可以獲得注冊(cè)建筑師的認(rèn)證，也就是說(shuō)畢業(yè)了就可以成為建筑師來(lái)負(fù)責(zé)任帶一個(gè)項(xiàng)目，這一點(diǎn)從反面看，可以發(fā)現(xiàn)他們的畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)本碩這幾年的培養(yǎng)，是可以有獨(dú)立的職業(yè)能力的。

　　而國(guó)內(nèi)的建筑學(xué)教育，在學(xué)生畢業(yè)之后，無(wú)論是思維模式或者研究方法，或者軟件技巧甚至制圖能力，都參差不齊，每個(gè)人都有自己不同的方法，好多學(xué)生都是在這些年學(xué)習(xí)過(guò)程中，摸索出來(lái)的非常主觀的一些研究方法、思維模式，大家的軟件技巧可能都會(huì)比較嫻熟，但是在真正畢業(yè)工作的時(shí)候，又有誰(shuí)有能力拍著胸脯說(shuō)可以對(duì)哪個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)。

　　建筑設(shè)計(jì)院校推薦

　　AA建筑聯(lián)盟學(xué)院

　　AA建筑聯(lián)盟學(xué)院 Architectural Association School of Architectur e常簡(jiǎn)稱(chēng)為AA或AA School of Architecture，有時(shí)亦翻譯成建筑協(xié)會(huì)學(xué)院、AA建筑學(xué)院，英國(guó)建筑聯(lián)盟或英國(guó)建筑學(xué)院。

　　AA是世界頂尖建筑學(xué)院之一，同時(shí)也是全球最“激進(jìn)”的建筑學(xué)院。這里誕生了扎哈·哈迪德、雷姆·庫(kù)哈斯、理查德·羅杰斯等多位建筑大師。

　　到作為先鋒建筑的AA就讀，大家能獲得什么，每個(gè)同學(xué)差異很大，一小部分是通過(guò)課程獲得（上課、做設(shè)計(jì)，大部分學(xué)生都很拼，熬夜是常態(tài)），另一大部分則是要自己去主動(dòng)獲得的（各種評(píng)圖、講座、party、和各式人攀談）。

　　UCL倫敦大學(xué)-巴特萊特建筑學(xué)院

　　巴特萊特建筑學(xué)院 The Bartlett 隸屬于倫敦大學(xué)學(xué)院，倫敦大學(xué)學(xué)院是一所譽(yù)滿全球的頂尖名校，而巴特萊特建筑學(xué)院則是倫敦大學(xué)學(xué)院最負(fù)盛名的學(xué)院之一，也是世界公認(rèn)最頂尖、最具影響力的建筑學(xué)院之一，成立于1841年。

　　巴特萊特建筑學(xué)院在建筑學(xué)，城市規(guī)劃，景觀設(shè)計(jì)，發(fā)展規(guī)劃，建筑項(xiàng)目管理及其他空間研究領(lǐng)域擁有全球化的明星師資力量。

　　謝菲爾德大學(xué)

　　謝菲爾德的建筑學(xué)院已經(jīng)有一百多年的歷史了，排名從來(lái)都很能打。在2019《衛(wèi)報(bào)大學(xué)排名》中勇奪第一，2019《完全大學(xué)指南》中排第3，2019《泰晤士大學(xué)排行榜》中全英第3，QS世界大學(xué)專(zhuān)排第21，全英第4。

　　建筑學(xué)院排名能打，當(dāng)然跟他們能給學(xué)生的資源是分不開(kāi)的。幫助學(xué)生學(xué)有所得，提升其職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，謝菲建筑系為學(xué)生們提供了諸多實(shí)踐機(jī)會(huì)。它還與英國(guó)皇家建筑師協(xié)會(huì)Royal Institute of British Architects 指導(dǎo)計(jì)劃項(xiàng)目合作，為本科二年級(jí)的學(xué)生提供行業(yè)內(nèi)實(shí)踐機(jī)會(huì)，包括真實(shí)的項(xiàng)目參觀和會(huì)議參與等。