新西蘭留學(xué)：在新西蘭如何給孩子選擇適合的小學(xué)！

　　隨著孩子5周歲了，到了上小學(xué)的年紀(jì)，作為家長的我們也開始有了和其他父母一樣的焦慮心態(tài)。關(guān)于擇校，當(dāng)?shù)豄iwi一般是按照住所的就近原則選學(xué)校，而我們大部分國人很難做到。既然我們沒有這種“佛系”心態(tài)，那作為家長的我們，必然要先去了解自己生活的城市大部分學(xué)校的情況，然后判斷哪一所學(xué)校適合自己的孩子。

　　在新西蘭上哪所小學(xué)也是有條件限制的：

　　立思辰留學(xué)云老師介紹，國際留學(xué)生需要選擇能夠接收國際留學(xué)生的學(xué)校，一般不受居住位置的學(xué)校區(qū)域影響；當(dāng)?shù)貙W(xué)生需要根據(jù)自己居住位置所在學(xué)校區(qū)域選擇小學(xué)。（居住的房子包括自有房產(chǎn)或者是租客與房東簽訂的出租房。）

　　家長在選擇學(xué)校時應(yīng)該重點去了解學(xué)校的哪些內(nèi)容？

　　因為新西蘭小學(xué)是沒有排名的，無法簡單從分?jǐn)?shù)上做對比。那么就要看家長更重孩子哪些方面的教育了，有的學(xué)校有種精英的風(fēng)范，有的學(xué)校提倡社交等。所以我們要從幾個方面來判斷學(xué)校氛圍是否會符合自己家孩子性格發(fā)展。（以下有一些主觀的觀點，僅供參考）

　　查看學(xué)校的ERO報告

　　新西蘭教育審查辦公室(ERO)報告，全稱為 Education Review office，會定期評估學(xué)校教育水平、學(xué)生成績、師資能力、管理層領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)校對學(xué)生的照顧程度，并發(fā)布報告，報告內(nèi)容括：

　　1、一份學(xué)�；蚍�務(wù)的簡介，包括名冊，職員的數(shù)目和以前的ERO報告的日期。

　　2、關(guān)于學(xué)校教育質(zhì)量的評價。

　　3、學(xué)校表現(xiàn)好的地方 。

　　4、學(xué)校需要改進(jìn)的地方。

　　5、對學(xué)校未來發(fā)展的建議。

　　6、給家長的關(guān)于這所學(xué)校的總結(jié)。

　　ERO報告將會非常詳細(xì)地介紹學(xué)校的情況，使你能夠?qū)π膬x的學(xué)校有大致的印象，這些ERO報告可以免費下載，當(dāng)你想不確定就讀哪一所學(xué)校的時候，它是一個很好的信息來源。

　　考慮學(xué)生的族裔構(gòu)成

　　新西蘭是移民國家，學(xué)生涵蓋歐洲、毛利、太平洋島裔、亞洲(中日韓印)等，學(xué)校學(xué)生涵蓋的國家越多，孩子能接觸的不同國家文化越多；如果你希望孩子接受西式教育，也可以找歐洲學(xué)生占比較高的小學(xué)，一般學(xué)校歐洲學(xué)生如果超過70％多，就表示這所學(xué)校是歐洲家長比較認(rèn)可的。

　　與校長見面、實地感受學(xué)生的氣質(zhì)

　　校長算是學(xué)校的重要“風(fēng)向標(biāo)”，他的教學(xué)理念與為人處事方式會對全學(xué)校師生起到模范作用。

　　因為新西蘭的校長的辦公室可以允許學(xué)生經(jīng)常出入的，學(xué)生可以找他聊天、闡述自己的訴求。所以家長要找校長聊天的，從校長那里你會得到很多你想要的信息。 也要感受孩子們的課堂教育和課間活動情況。課堂感受目的是為了知道該學(xué)校教育能力和孩子們與老師互動情況如何，如果孩子們上課沒精神，那必然是課堂氣氛不好。

　　觀察課間活動是為了了解孩子們相互之間的親和力，如果各個年齡段、各族裔能融洽和諧相處，說明學(xué)校友誼的氛圍是非常的。 為什么提到各族裔的相處，這重點體現(xiàn)了是包容度的問題，同時還涉及到語言進(jìn)步的問題。特別是已經(jīng)5歲以后來的中國小朋友，因為直接進(jìn)入小學(xué)，英語能力不夠，無法直接和當(dāng)?shù)匦∨笥呀涣鳌?/P>

　　造成新來的中國孩子們很容易排斥與自己說不同語言的同學(xué)們，同時也只跟能說中文的孩子一起玩。這也是為什么要在課間去觀察孩子們的情況，如果一群相同族裔的孩子老是一起玩，說著他們自己的母語而非英語，那么對孩子的語言進(jìn)步將會是個很大的障礙，同時也會讓他們內(nèi)心中自然形成一道屏障，阻礙和當(dāng)?shù)匾约捌渌麌�家說英語孩子們的交流。

　　所以想打破這種不好的循環(huán)，我們作為家長是否會考慮把孩子送到那些更多說英語，幾乎沒有說漢語的學(xué)校。這里還要結(jié)合孩子們自身的性格特點來決定。

　　與當(dāng)?shù)厝私涣�，讓他們評價下學(xué)校情況

　　與當(dāng)?shù)厝私涣髂苷鎸嵎答伋鲈搶W(xué)校在他們心中的位置，最好問一些有孩子正在讀小學(xué)的且有正當(dāng)工作的當(dāng)?shù)丶议L們。因為他們聽到的、見到的并且與其他家長交流的心得會很多。 除了了解學(xué)校之外，我們還要是去了解自己的孩子性格。 孩子的性格決定他是否能適應(yīng)家長們所選的學(xué)校，畢竟孩子的身心能夠健康長成才是最重要的。

　　如果孩子熱愛社交且勇敢，可以放到當(dāng)?shù)厝恕⒄f英語多的學(xué)校去。這樣可以更好提高孩子面對陌生環(huán)境的能力，也能更快提高他的語言能力。如果孩子性格內(nèi)向，可以放到有國人孩子相對多的學(xué)校去，這樣他不會感覺到寂寞與孤單。

　　關(guān)于國人孩子們語言的問題，之前孩子幼兒園發(fā)了一份材料，說母語非英語的孩子，在英語國家待上5年左右就能99%達(dá)到當(dāng)?shù)睾⒆拥哪刚Z能力。所以家長們也不用太急于孩子能在頭一年或者兩年內(nèi)就擁有能夠用英語正常交流的能力，這需要一段時間積累的過程。

　　作為家長，我們要在鼓勵孩子的同時，自己也要做孩子的模范，來引導(dǎo)孩子提高自己的英語能力以及與當(dāng)?shù)厝私涣鞯挠職狻?2020年2月7日（星期五）開始。