學生背景
姓名：Y同學
性別：女
學歷層次：高三在讀
GPA：93
雅思：6.5
會考：全“A”
錄取信息
入學時間：2019.9
錄取專業(yè)：文學、物理、地球、數(shù)學和計算機科學、人類學
錄取院校：麥吉爾大學、多倫多大學
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辦理過程
Y同學是鄭州市某重點高中平行班的高三在讀生。在與Y同學及父母討論留學方案及定校過程中，了解到Y同學雖然是文科生，但學科學習表現(xiàn)均衡，課外活動豐富，自制力較強，對留學有自己的主意和想法，自己也多方了解過不少信息。
經(jīng)過幾次全面的溝通與分析后，確定為Y同學申請麥吉爾、多大等醫(yī)博類綜合排名靠前的院校。由于麥吉爾大學的學術實力和較高的花費性價比,我們將麥吉爾定為Y同學重點沖刺目標。面對雅思考試和保持國內(nèi)課程及高考結果的雙重壓力，Y同學一度覺得失衡。留學規(guī)劃老師從準備初期就開始對學生和家長將要經(jīng)歷的過程進行的心理上的鋪墊，針對Y同學將要面對的不同壓力指導她怎樣應對，以及告訴家長怎樣去配合學生。
從始至終保持良好的心態(tài)，心里時刻清楚自己在做什么需要做什么，再加上較穩(wěn)的學科基礎和學習習慣，使她從申請準備到結束都沒因為壓力而亂了陣腳，影響情緒和狀態(tài)。從經(jīng)驗來看不得不說，越是申請名校，越需要學生包括家長保持良好心態(tài)。
專業(yè)方面，經(jīng)過一定的溝通了解與引導，Y同學不僅對社科以及心理學感興趣，平日里在數(shù)學、地理這兩門學科上的成績也一直不錯。我們決定為Y同學爭取更多種可能性，同時申請文科和物理地球科學兩個不同的方向。
在申請文書準備中，規(guī)劃和文案老師提早且充分的深度挖掘了Y同學在不同學科上的學習經(jīng)歷及課外興趣活動，將學生學習能力以外的性格品格、思維和愛好貼切的表達到位，讓學校招生官仿佛感覺到Y同學生動地在面前介紹自己。按照給Y同學規(guī)劃的時間節(jié)點，Y同學果然在截止日期前雅思二刷出了7分的成績，勝利已經(jīng)在向我們招手。
普高，均分85，雅思6，錄取加拿大約克大學生物學本科
