提升背景，精美文書助力拿下紐約大學(xué)offer！

　　學(xué)生背景

　　學(xué)生姓名：G同學(xué)

　　學(xué)生學(xué)校背景：廣州某高中

　　在校成績(jī)：GPA3.88

　　其他成績(jī)：TOEFL104，SAT1480，SAT2數(shù)學(xué)800，SAT2物理750

　　錄取院校：紐約大學(xué)

　　入學(xué)時(shí)間：2020年秋

　　辦理過程

　　G同學(xué)的申請(qǐng)經(jīng)歷主要有兩點(diǎn)值得我們借鑒，一是在GPA沒有一定優(yōu)勢(shì)的前提下就要讓新穎的理念感想等為文書助力；二是搶占先機(jī)，盡早申請(qǐng)。

　　總體來(lái)說(shuō)，G同學(xué)前期的專業(yè)背景規(guī)劃和后期的文書工作是非常成功的。

　　最開始接到G同學(xué)時(shí)，雖然說(shuō)G同學(xué)是在國(guó)際學(xué)校讀的高中，校內(nèi)也有很多的社團(tuán)活動(dòng)和公益活動(dòng)。但了解完之后發(fā)現(xiàn)所有的這些活動(dòng)G同學(xué)都只是參與走個(gè)過場(chǎng)，并不喜歡且沒有深入的參與進(jìn)去。這就導(dǎo)致了G同學(xué)的活動(dòng)多卻沒有個(gè)人特點(diǎn)，河很難和同學(xué)的橫向競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。

　　因而我們?cè)贕加入服務(wù)后就給G同學(xué)重新調(diào)整了活動(dòng)規(guī)劃方案，根據(jù)G同學(xué)本身的興趣愛好，我們幫G同學(xué)聯(lián)系了支教公益團(tuán)體，接連兩個(gè)暑假安排了去云浮支教。而結(jié)合G同學(xué)本身是對(duì)心理學(xué)的興趣，在G同學(xué)11年級(jí)結(jié)束的暑假，我們幫G同學(xué)申請(qǐng)了紐約大學(xué)和康奈爾大學(xué)的夏校，最終G同學(xué)因?yàn)楦�喜歡紐約大學(xué)，因而選擇了去紐約大學(xué)讀夏校。

　　此外，參加完夏校回來(lái)，G同學(xué)對(duì)心理學(xué)的興趣更濃厚了，主動(dòng)要求老師們幫忙尋找心理學(xué)的科研項(xiàng)目，希望通過研究性學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)習(xí)心理學(xué)。老師們幫G同學(xué)找到了哥大社科院教授的教育心理學(xué)項(xiàng)目，并成功拿到了錄取。G同學(xué)說(shuō)這是她最理想的項(xiàng)目了，因?yàn)樗�本身還非常喜歡教育，之前做過較長(zhǎng)時(shí)間的支教工作。

　　申請(qǐng)階段，G同學(xué)因?yàn)閰⒓蛹~約大學(xué)夏校的經(jīng)歷，ED1毫不猶豫的選擇了紐大�？紤]到學(xué)生本身標(biāo)化三維不高，因而老師們指導(dǎo)G同學(xué)和之前夏校的老師聯(lián)系獲得了一封紐大老師的推薦信，這為我們最終拿到錄取起了非常大的助力。

　　文書創(chuàng)作方面，從G同學(xué)拿到紐大夏校錄取時(shí)老師們就在準(zhǔn)備并收集G同學(xué)文書的素材了，因?yàn)槟菚r(shí)候G同學(xué)就已經(jīng)表現(xiàn)出了對(duì)紐大的喜愛。在整個(gè)參加夏校和后面的哥大教授項(xiàng)目的過程中，G同學(xué)也不斷的配合老師們提供文書素材，最終G同學(xué)的文書工作完成的非常順利。

　　對(duì)G同學(xué)來(lái)說(shuō)，由于對(duì)文書結(jié)構(gòu)認(rèn)知有限或是語(yǔ)言困難等，在后期文書反饋的時(shí)候并沒有一些實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，無(wú)形中會(huì)陷入了僵局。所以這個(gè)時(shí)候就需要專業(yè)的文書老師來(lái)引導(dǎo)，挖掘出更多學(xué)校想要看到的信息，在眾多申請(qǐng)中脫穎而出，增加該了G同學(xué)申請(qǐng)的成功率。

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