美國大學錄取不單看標化成績原因竟然是這樣

　　美國大學理事會的一份聲明中稱:“我們不能也不應(yīng)該單獨用SAT的成績?nèi)ズ饬繉W生的優(yōu)秀程度，這樣做只會錯失很多發(fā)現(xiàn)學生其他天賦的機會�！北娝�周知，長期以來，美國優(yōu)質(zhì)大學和文理學院除了考慮標化成績外，還會綜合考慮申請者的高中GPA、申請文書、推薦信、活動背景等因素。

　　標化成績往往在申請美國大學中起到一個門檻的作用，是申請美國大學的硬實力。也就是說，只有語言成績和SAT成績達到了學校給出的標準，學校才給你拼軟實力的資格。尤其是語言成績，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，80%以上的學校認為語言成績十分重要。

　　高中GPA是美國大學錄取委員會考察學生整體的學習情況以及學習能力的重要申請材料，75%左右的大學表示GPA很重要。根據(jù)申請者提交的GPA，招生官可以看出學生擅長哪些課程，選擇的課程是否有難度，是否只在部分對申請有利的課上拿高分，而對于一些普通的課程草率應(yīng)付了事。從中，招生官也能夠?qū)�學生的學習態(tài)度及潛力有所判斷。

　　申請文書，也就是我們常說的essay，在申請中也起到了一個舉足輕重的作用。文書可以讓招生官更直接的了解你是一個什么樣的人，是能充分展示你個人能力的申請材料。好的文書可以讓招生官對你另眼相看，甚至可以說是決定學校錄取與否的關(guān)鍵之一!而推薦信則是你所提交其他材料的支撐，從第三者的角度上告訴招生官，你在文書中呈現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)與真實的你是否“吻合”。

　　從以上幾個重要的申請材料，我們不難看出美國大學招生官十分看重申請者的個人能力，包括但不限于學術(shù)能力、領(lǐng)導能力、團結(jié)協(xié)作能力以及溝通能力...而活動背景恰恰是最能培養(yǎng)、展示申請者個人能力的關(guān)鍵一項。有一個明確且長期的活動背景規(guī)劃，對于申請美國大學有著極大的裨益。

　　美國大學理事會根據(jù)綜合研究表明：“對課外活動的持續(xù)投入，能進一步預(yù)測學生在大學內(nèi)外的成功。足智多謀的應(yīng)對多方挑戰(zhàn)，在大學錄取過程中一直被認為是一種美德和人生成功的標準。”然而，在活動背景規(guī)劃方面，中國家庭往往有一下幾點誤區(qū)：

　　誤區(qū)一：課外活動量多才能取勝

　　自從了解到美國大學重視課外活動以后，一些學生開始積極參加各類活動：參與支教、參加學�；@球隊、參加科技競賽等無所不包。有的學生甚至在一個暑期里做五六件不同的義工......但是在美國名校招生官的眼中，課外活動的“質(zhì)”更為重要。我們應(yīng)該選擇一個或幾個能突出反映你特點、優(yōu)勢或能力的活動找出來，并深入下去或挖掘到更高的層次，這樣的活動才更易在激烈的競爭中取勝。

　　誤區(qū)二：課外活動一定要國際化

　　不少同學認為，課外活動就要高端大氣上檔次，只有國際化的活動才能讓名校的招生官感興趣。其實不然，招生官們更樂意從活動中來觀察你的個人能力、你對社會奉獻了什么.....一個有意義，有價值的活動，更能吸引招生官們的目光。

　　誤區(qū)三：課外活動中領(lǐng)導力的體現(xiàn)是由職位高低來決定的

　　有些學生會認為課外活動中體現(xiàn)出的領(lǐng)導力就是通過干部職位以及領(lǐng)導人數(shù)的多少來決定的。但事實上，活動背景中體現(xiàn)的領(lǐng)導力主要看三點：

　　· 投入了多少時間;

　　· 是否對這個活動足夠執(zhí)著與熱愛;

　　· 是否影響了周圍的人。

　　本科招生官期待看到的是一個全面、立體的高中生，他們更期待找到那些有堅韌不拔的毅力、持之以恒的決心、可以主動關(guān)懷別人、聰明地與別人交談并不斷自我成長的學生。

　　誤區(qū)四：課外活動可以全部集中在高三

　　一個長期的課外活動更能體現(xiàn)一個人對所從事活動的激情、毅力與堅持，而這些個性是美國大學招生官非常認可且希望申請者具備的良好特質(zhì)。有些學生會把活動全部集中在高三，對于這樣的學生，招生官可能就會認為學生可能是帶著功利的心態(tài)去參與活動的。在這里，立思辰留學云建議大家：課外活動千萬不要“臨時抱佛腳”，應(yīng)盡早規(guī)劃，以積極的態(tài)度投入到課外活動中，在參加活動的同時找到自己的方向和存在感，這也是美國名校所看重的。