成功案例：善于挖掘亮點，學生成功實現(xiàn)留學夢！

　　學生背景：李同學

　　學歷背景：本科，電視編導專業(yè)，GPA 3.3

　　意向?qū)�業(yè)：教育碩士專業(yè)

　　語言水平：雅思5分

　　學生難度：本科專業(yè)與申請專業(yè)跨度較大，語言成績比較低

　　案例分析：

　　李同學就讀于貴州民族學院，電視編導專業(yè)。大三下學期，她聯(lián)系到我，咨詢加拿大碩士留學。溝通過后，我了解到李同學當年是因為錄取專業(yè)調(diào)配，調(diào)配到電視編導專業(yè)，學生本身并不喜歡這個專業(yè)。并且，學生的英文基礎相對比較差，咨詢的時候，沒有考過雅思，對于申請碩士的專業(yè)和未來從事的行業(yè)或職業(yè)都很不明確。

　　事實上，學生現(xiàn)有的硬性條件是很難達到申請碩士的要求，再加之，加拿大嚴謹?shù)慕虒W制度對于學生跨專業(yè)申請更是拔高門檻。通過探究她本科階段的實習背景和未來職業(yè)工作性質(zhì)方向，我給她制定了申請加拿大教育碩士專業(yè)方案。在我們的指引下，李同學也到相關(guān)的語言機構(gòu)開出正式的助教實習證明。通過從各個角度搜集學生的背景素材，我們的文案老師范老師給李同學打造了一套符合她自身亮點的文書。）PS(個人陳述) 通過學術(shù)背景，校內(nèi)外實踐經(jīng)歷和職業(yè)目標等方面的詳細述說了學生與要申請的專業(yè)的契合度，如學生對教育專業(yè)的熱愛，自身的技能素質(zhì)條件，對日后研究生生涯和未來就業(yè)方向的規(guī)劃等等。在2016年年底，范老師給李同學提交了布魯克大學和湯姆遜大學的申請。當時李同學還沒有任何的語言成績單。范老師也提前跟學校溝通好，到2017年年初再補雅思成績。

　　學生雅思成績出來了�？偡种挥�5分。學生表示這個分數(shù)其實就是她的正常水平了，也不愿意再考雅思。于是我們就直接提交了這份雅思成績單，并且及時聯(lián)系學校，希望學校能夠從學生各方面的條件綜合評估能否錄取。

　　終于，在2016年5月份，李同學驚喜地收到了兩所大學的offer！湯姆遜大學給李同學發(fā)放雙錄取。由于學生語言成績不夠，學生可以先在入讀ESL課程，ESL課程結(jié)束后可入讀教育學碩士課程！另外，布魯克大學給李同學發(fā)放了masters preparation certificate in education  offer。這個一個8個月的教育學預科課程。預科課程結(jié)束后，GPA達到一定的要求，再入讀教育學碩士正課。對比過后，李同學選擇了湯姆遜大學的offer！

　　然而，到了簽證階段，這又是一個考驗我們業(yè)務能力的環(huán)節(jié)了。李同學雅思只有5分，辦理簽證需要通過普通學生簽證這條途徑。普簽的審核要求是學簽當中最嚴格的簽證類型，這不僅體現(xiàn)在簽證官對申請人的學習能力，語言能力的審核，還有表現(xiàn)在簽證官對申請人的家庭收入來源分析的合理性評估。李同學父母都是公務員，收入不算高，并且擔保金的存款歷史不到一年。綜合來看，學生的簽證難度系數(shù)非常高。

　　在撰寫學習計劃的時候，文案老師從學生的背景入手，合理解釋了自己本科畢業(yè)想轉(zhuǎn)讀教育學的原因；并且簡要地道出自己雅思低分的原因，以及自己對未來學習和職業(yè)生涯的規(guī)劃。另外，文案老師通過結(jié)合李同學父母的工作證明，存款證明，存折，房產(chǎn)證，車輛駕駛證等材料，合理解釋擔保金的收入來源。一套簽證材料制作完畢后，再通過留學360加拿大部資深文案團隊和經(jīng)理的雙重查閱審核，最終的簽證材料再遞交上海的簽證中心。在整個跟進簽證進度的過程，文案老師都會定期網(wǎng)上查看簽證的審核進度。最終，通過我們的努力和家長學生的配合，我們在7月份協(xié)助學生拿到了加拿大學生簽證！

　　立思辰留學360顧問點評：

　　1.要善于挖掘?qū)W生的經(jīng)歷亮點，提升學生的個人背景；

　　2.對于申請專業(yè)迷茫的學生，顧問老師必須結(jié)合學生的興趣和未來就業(yè)方向，制定合理的選校方案；

　　3.制作簽證方案時，要懂得如何從簽證官的角度，洞察簽證的疑點和難點；

　　4.必須利用團隊的力量，集思廣益，合理取舍客戶提供的簽證材料，合理解釋學生的學習計劃和擔保金的收入來源，這對于簽證的審批起著至關(guān)重要的作用。