為什么建議你們?nèi)ヌ﹪?guó)留學(xué)？

　　顧明遠(yuǎn)，這個(gè)名字對(duì)很多年輕人來(lái)說(shuō)應(yīng)該很陌生，他是一位教育專家，頭銜和所獲獎(jiǎng)項(xiàng)多的數(shù)完都會(huì)覺(jué)得口渴，出過(guò)的著作大概這輩子很多人也難以看完（畢竟教育方面的書籍是需要耐心看滴），就是這樣一個(gè)對(duì)教育執(zhí)著了一輩子的老人，近年來(lái)不斷呼吁提高中小學(xué)教師地位，廢止“三好學(xué)生”評(píng)選與反對(duì)強(qiáng)迫孩子參加“奧數(shù)”培訓(xùn)等，在社會(huì)上產(chǎn)生了巨大影響。86歲那年，他寫過(guò)一篇7萬(wàn)多字的文章名為《中國(guó)教育路在何方》，看完之后深受啟發(fā)，對(duì)教育也產(chǎn)生了新的認(rèn)知。

　　顧老先生對(duì)教育有幾個(gè)觀點(diǎn)讓我印象深刻，第一點(diǎn)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。他主張尊重孩子人格的發(fā)展而不是過(guò)度重視成績(jī)，這一點(diǎn)和國(guó)外的教育觀點(diǎn)一致，更加注重孩子的身心健康和幸福感。

　　愛(ài)，是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)定義的，但是最終結(jié)果無(wú)疑都是希望孩子在受教育的過(guò)程中得到成長(zhǎng)，但是隨著社會(huì)的加速發(fā)展，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的要求也偏離了軌道，各種補(bǔ)習(xí)班培訓(xùn)班特長(zhǎng)班的出現(xiàn)意味著目前中國(guó)的教育處于一種急躁的狀態(tài)，是亞健康的。顧老先生還提出，已經(jīng)有越來(lái)越多的人選擇出國(guó)留學(xué)，和這種亞健康的教育不無(wú)關(guān)系。

　　第二點(diǎn)：沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。他認(rèn)為“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重”這一問(wèn)題主要是“心理負(fù)擔(dān)”，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣才會(huì)感覺(jué)不堪重負(fù)。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。這就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。

　　經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，一些國(guó)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校，其學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也很重，但是他們與我們有著不同之處：學(xué)生自己喜歡并愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而我們的學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)。興趣會(huì)讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體主動(dòng)去求知和探索，是一種機(jī)動(dòng)性的學(xué)習(xí)，是鮮活而持久的。就如我們學(xué)習(xí)英文，死記硬背或許可以考過(guò)四級(jí)，但是對(duì)國(guó)外文化的了解始終處于未知狀態(tài)，對(duì)口語(yǔ)的鍛煉毫無(wú)益處，但如果我們對(duì)國(guó)外文化充滿興趣，就必須通過(guò)語(yǔ)言這扇大門，這種學(xué)習(xí)才是有機(jī)動(dòng)性的。然而，應(yīng)試教育逼著學(xué)生要通過(guò)高考這一關(guān)，逼著學(xué)生要通過(guò)四六級(jí)考試，為了通過(guò)各種考試大家沒(méi)有時(shí)間去發(fā)現(xiàn)自己的興趣，或者發(fā)現(xiàn)了卻和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，只能無(wú)疾而終。

　　中國(guó)式教育的老師和家長(zhǎng)都有一個(gè)通病，就是不懂得鼓勵(lì)，例如他們問(wèn)你的夢(mèng)想是什么，如果你回答將來(lái)想成為一個(gè)擁有魔法的人，他們會(huì)直接告訴你這是不可能的，而國(guó)外的老師或許會(huì)這樣回答：親愛(ài)的，你的夢(mèng)想真美，但是想要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想可不是件簡(jiǎn)單的事，你必須現(xiàn)在就開始努力，將來(lái)你會(huì)擁有屬于自己的魔法哦。孩子并不知道有些事不可能實(shí)現(xiàn)，但是成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)自己發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，那時(shí)候已經(jīng)有足夠的心理承受能力和考慮實(shí)際問(wèn)題的思維，所以不要扼殺孩子的想象力，任何一個(gè)夢(mèng)想都有被尊重的權(quán)利。

　　第三點(diǎn)：學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中。這一點(diǎn)我特別贊成，這也是國(guó)外教育的一大特色——戶外教學(xué)。在活動(dòng)中讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，這一過(guò)程十分重要，在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到與他人、與社會(huì)的關(guān)系，思想品格得到鍛煉，責(zé)任感、溝通能力、合作精神、誠(chéng)信都能得到培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐得出的結(jié)論是屬于學(xué)生自己的，是有厚度的，而不是過(guò)目就忘的理論知識(shí)。這也是國(guó)內(nèi)教育最缺乏的一點(diǎn)。

　　對(duì)于很多學(xué)校私自把體育課換成語(yǔ)數(shù)英的行為，我十分不解，孩子們學(xué)習(xí)已然非常緊張，勞逸結(jié)合的道理小學(xué)就教過(guò)，為什么很多中學(xué)老師卻不明白呢？為了好看的成績(jī)，為了學(xué)校的榮譽(yù)，孩子的其他方面發(fā)展就必須全部受限，這算哪門子教育？德智體美勞只重視智，多么孤單��！所以很多孩子看似朋友很多內(nèi)心其實(shí)也很孤單吧，于是才會(huì)有那么多學(xué)生在面臨高考失利之后內(nèi)心崩潰，因?yàn)槿�部身心都押注在上面，也有很多名校生畢業(yè)后找不到工作依賴父母，他們成長(zhǎng)中沒(méi)有鍛煉過(guò)其他能力所以才會(huì)不知道自己能干什么。

　　特別想問(wèn)一句：難道教育本身就沒(méi)有錯(cuò)嗎？

　　教育是為了讓人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到提升，從而過(guò)的更好，但是如果教育本身已經(jīng)讓人難以承受，又何談更好呢？有句話是說(shuō)：教育面前人人平等，但是教育本身就分了層次，就拿�？平逃�和本科教育來(lái)說(shuō)，在就業(yè)方面就產(chǎn)生量很大的差別。教育也在摸索當(dāng)中發(fā)展，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的教育敢說(shuō)是完美的，都存在弊端和漏洞，所以才有擇優(yōu)而取這個(gè)詞，要學(xué)會(huì)選擇良性教育。

　　我為什么要建議你們?nèi)ヌ﹪?guó)留學(xué)？

　　雖然我國(guó)的教育目前受到很多詬病，也存在很多弊端，但對(duì)于相對(duì)落后地區(qū)，這種體制還是適應(yīng)的，只是對(duì)于已經(jīng)發(fā)展完善的一線及二線城市來(lái)說(shuō)已經(jīng)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，這些城市的孩子對(duì)于留學(xué)已經(jīng)不再陌生，慢慢地會(huì)成為一種普遍現(xiàn)象。教育體制的改革并非一朝一夕，而孩子的教育問(wèn)題卻迫在眉睫，然而很多家庭卻面臨經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，究竟如何選擇？泰國(guó)留學(xué)讓你不再糾結(jié)，國(guó)際化教育，學(xué)費(fèi)低廉，工薪家庭的首選，學(xué)費(fèi)不再是你望而卻步的理由。感覺(jué)上一句像是廣告詞，今天耗費(fèi)腦力千千萬(wàn)，希望能夠給看到微信的你們一點(diǎn)幫助哦。