立思辰互聯(lián)網(wǎng)教育CEO黃威：有時候選擇不做什么，比選擇做什么更重要

北京立思辰科技股份有限公司副總裁、互聯(lián)網(wǎng)教育CEO 黃威

　　1999年1月，北京立思辰科技股份有限公司成立。并于上海、廣州等20余個城市設立分、子公司；

　　2009年10月，立思辰于深交所發(fā)行上市，成為中國創(chuàng)業(yè)板首批上市企業(yè)之一；

　　2013年12月，立思辰收購合眾天恒100%股權(quán)，正式進軍教育領(lǐng)域；

　　短短三年時間，立思辰集團業(yè)務覆蓋全國，已在全國設立分公司共計42家。服務共計覆蓋29省、8000余所學校、10萬余名教師、2000萬余名學生。業(yè)務包含智慧教育和教育服務兩大板塊，通過“瘋狂”的投資、并購策略，擁有立思辰合眾、敏特、康邦、留學360、百年英才、跨學、樂易考等多個領(lǐng)導品牌。

　　毫無疑問，土豪級別的立思辰，在教育信息化領(lǐng)域又打了一場漂亮的彎道超車仗！

　　在教育信息化這塊肥沃的土壤中，立思辰具體是彎的哪些“道”?又是如何超的“車”？其實用黃威說的那句“有時候選擇不做什么，比選擇做什么更重要”就能詮釋。不過，看似普通的一句話，實際深藏企業(yè)領(lǐng)導者的功與慧。

　　近日，中教全媒體記者有幸采訪到立思辰互聯(lián)網(wǎng)教育CEO黃威，一位思維縝密并具有高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光的領(lǐng)導者，在教你如何打造企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈投資的同時，又為你指明“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的下一個風口方向，直至將你引入到一種全新的信息化發(fā)展戰(zhàn)略新高地......

　　轉(zhuǎn)型原因：教育情懷+互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢

　　記者：首先請您談談創(chuàng)業(yè)板首批創(chuàng)業(yè)企業(yè)立思辰為什么要轉(zhuǎn)型教育產(chǎn)業(yè)?

　　黃威：立思辰最早是從賣硬件開始一步步轉(zhuǎn)型做系統(tǒng)集成。從信息安全板塊到收購合眾天恒做教育板塊。從個人角度講，立思辰轉(zhuǎn)型做教育是起源于懂事長池燕明的個人情懷，他對教育的期待、熱忱以及對清華的情節(jié)。另一方面，中國是教育大國，國家在教育方面的重視是一貫的，結(jié)合國家政策、自身志向、技術(shù)發(fā)展方向、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢以及新成立的互聯(lián)網(wǎng)教育基金，通過立思辰原來的技術(shù)，才下決定深入互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域。

　　然后，立思辰開始一步步收購做教育信息化的公司，如合眾天恒（現(xiàn)在為立思辰合眾）、北京康邦科技有限公司、北京敏特昭陽科技發(fā)展公司等，教育業(yè)務類型的不斷擴張和變化，更加堅定了我們需要在這方面加大投資力度、并購力度。

　　記者：您是2015年9月來到的立思辰。那么，從局外者變成局內(nèi)者，您覺得立思辰之所以能立足行業(yè)領(lǐng)先地位的原因有哪些？

　　黃威：第一，從董事長在清華開始做復印機創(chuàng)業(yè)，到立思辰成為了這個不同的細分行業(yè)的領(lǐng)導者，然后上市，最后進入教育行業(yè)，立思辰一直以來都是通過這種變革和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展過來的。強調(diào)不斷創(chuàng)新、進步是立思辰的企業(yè)文化。第二，立思辰的整個高管團隊都是清華畢業(yè)生，而清華務實進取的精神流淌在清華的每個學子身上。第三，立思辰一直強調(diào)人才的重要性。所以說，公司一直在匯聚各行各業(yè)的人才進來，驅(qū)動企業(yè)不斷變革創(chuàng)新。

　　對我個人而言，也是由于對立思辰文化的認同感，才促使我加入到立思辰這個大集團，一起跟隨者互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)新、進步，為立思辰做一些自己的貢獻。

　　教育戰(zhàn)略：確立智慧教育和教育服務兩大業(yè)務

　　記者：請您介紹一下立思辰目前在教育領(lǐng)域主要業(yè)務有哪些？

　　黃威：教育領(lǐng)域主要業(yè)務就是智慧教育和教育服務。成員企業(yè)包括：立思辰合眾、敏特、康邦科技、留學360、百年英才、跨學網(wǎng)、樂易考、ABC360、鯊魚公園等。

　　立思辰合眾是我們第一家并購的教育類公司，它是立足于中國教育信息化領(lǐng)域，建設面向?qū)W前教育、基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、社區(qū)（終身）教育的云服務平臺及各體系教育解決方案，已形成覆蓋全區(qū)域、全年齡段的教育云服務能力。致力于為教育市場提供先進的智慧教育云、智慧校園、基礎教育綜合質(zhì)量評估與提升、科技創(chuàng)意教育、社區(qū)終身教育等教育云平臺、解決方案及應用產(chǎn)品。康邦科技目前主要提供面向智慧教育的IT整合服務，首創(chuàng)的頂層設計是他們的主要特點和優(yōu)勢�？蛋钜灾腔坌�園整體建設和運營為目標，綜合應用云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)、虛擬仿真等新一代信息技術(shù)，為客戶提供包括咨詢規(guī)劃、軟件研發(fā)、硬件配套、系統(tǒng)集成和運維外包在內(nèi)的整體服務方案，并在教育模式創(chuàng)新、教育資源和教育空間開發(fā)等信息技術(shù)與教育教學深度融合方面開展持續(xù)研究和應用。

　　敏特是國內(nèi)領(lǐng)先的K12公立校學科系統(tǒng)提供商。敏特教育專注中小學，以“常態(tài)化應用、提效、提分”為核心目標，立足“數(shù)學”與“英語”兩大學科進行自主研發(fā)，現(xiàn)已形成個性化學習、同步教學系統(tǒng)、備考沖刺系統(tǒng)三大產(chǎn)品線。

　　立思辰留學360是我們在2016年并購的專做留學業(yè)務的全資子公司，是我們在留學國際教育這個產(chǎn)業(yè)的布局之一。同樣在2016年并購的百年英才，則是一家致力于高考升學服務的公司。2016年10月，全資子公司康邦科技收購了跨學網(wǎng)100%股權(quán)，跨學網(wǎng)是一個面向中小學生的在線學習平臺，其服務功能包括向?qū)W生提供直播課程和向老師提供備課資源。

　　另外，立思辰控股公司、投資公司還包括樂易考、ABC360、鯊魚公園。

　　記者：立思辰全資的或是控股的公司之間，有什么內(nèi)在聯(lián)系？

　　黃威：我們將教育類分類總共分為智慧教育和教育服務這兩大類。像立思辰合眾、康邦、敏特等全資子公司，都屬于智慧教育范疇。而立思辰合眾和康邦的區(qū)別是，區(qū)域教育云平臺是立思辰合眾的優(yōu)勢，而康邦是服務單校，這中間會有很多業(yè)務的交叉，如都是服務于B端。敏特和立思辰合眾以及康邦的差異在于，敏特做的是學科應用，既服務于B端，又服務于C端。

　　教育服務中,立思辰留學360、百年英才、跨學網(wǎng)以及樂易考，屬于直接接觸C端的。另外，投資公司中，ABC360、鯊魚公園等做英語培訓服務，也屬于直接接觸C端的。

　　這些全資或者控股公司，構(gòu)成了立思辰的生態(tài)結(jié)構(gòu)。相當于立思辰是一個大平臺，在立思辰的各個階段以不同的形式、業(yè)務，構(gòu)成學生整個學習過程，打造了從小學一直到高中、大學、就業(yè)這一整個全生態(tài)鏈，這是目前立思辰構(gòu)建的產(chǎn)業(yè)鏈的一個基本模型。

　　立思辰除了給全資、控股公司提供項目資金之外，還幫其進行業(yè)務上的打通，像合眾和康邦都是做教育信息化，所以他們之間會分享學校資源，分享地區(qū)的教育資源和自己的業(yè)務內(nèi)容。而隨著立思辰業(yè)務和品牌的整合之后，我們所有的全資或者控股公司都叫立思辰教育。

　　記者：您如何確立立思辰教育戰(zhàn)略？

　　黃威：立思辰的教育愿景叫“激發(fā)·成就億萬青少年”。激發(fā)就是需要我們通過提供一些工作服務，創(chuàng)造一個價值，這個價值就是成就億萬青少年。所以，在這樣的愿景之下，再結(jié)合市場需求，立思辰形成了智慧教育和教育服務這兩大業(yè)務板塊。教育服務更多強調(diào)的是為學習者提供服務，而教育信息化則更多的是能夠幫助學校或者區(qū)域去更好的搭建他們那邊能夠支持互聯(lián)網(wǎng)個性化學習的基礎設施，或是平臺、軟硬件結(jié)合等建設設施。最終而言，這兩大塊業(yè)務都需要緊密結(jié)合。

　　另外，立思辰也會朝著教育內(nèi)容這一塊布局，做內(nèi)容實際上是立思辰的強項，我們的團隊中，有60%的員工都在做內(nèi)容，像敏特就是立思辰在內(nèi)容這一塊的布局。但是，光有內(nèi)容也遠遠不夠，還需要結(jié)合技術(shù)、系統(tǒng)管理的一些工具，讓學生、老師高效使用，產(chǎn)生良好的學習效果。所以，我們有大量的團隊在做課程研發(fā)、技術(shù)研發(fā)。

　　投資邏輯：圍繞核心業(yè)務或新業(yè)務并購

　　記者：在現(xiàn)在并購重組熱潮下,立思辰一直都主張買買買，那立思辰教育集團的投資邏輯是什么？

　　黃威：我們的投資邏輯，是由業(yè)務來驅(qū)動我們的投資，并且在投資之后，重視各企業(yè)之間的聯(lián)動性和協(xié)同性。能夠產(chǎn)生1+1>2的效果。比如，我們會投一些在業(yè)務上、技術(shù)上或某些領(lǐng)域有創(chuàng)新模式的企業(yè)，又或者能夠在行業(yè)內(nèi)有較大影響力的企業(yè)，能夠?qū)ΜF(xiàn)有市場產(chǎn)生一定的影響。另外，成長型的企業(yè)也是我們的投資對象�？偟膩碚f，能夠促進立思辰某些領(lǐng)域快速成長的企業(yè)或者能夠更好的幫助我們塑造大型業(yè)務板塊的企業(yè)，是立思辰的投資對象。

　　記者：您認為，立思辰資本是如何打造教育產(chǎn)業(yè)鏈投資？又如何解決產(chǎn)業(yè)鏈投資的風控風險？

　　黃威：立思辰打造教育產(chǎn)業(yè)鏈投資實際上是先抓住一個核心業(yè)務——教育信息化，再圍繞核心業(yè)務做上下、前后、左右的布局，使其發(fā)展更快�；蛘�，圍繞新業(yè)務做投資、并購，不斷填充企業(yè)的業(yè)務板塊，加快企業(yè)的發(fā)展速度。

　　我們?nèi)绾谓鉀Q產(chǎn)業(yè)鏈投資的風控風險？就是在各企業(yè)進來之后，我們會做一些資產(chǎn)剝離。像一些成熟的海外企業(yè)，他們要判斷未來企業(yè)未來發(fā)展方向，都會做很多的資產(chǎn)剝離，而資產(chǎn)剝離在國內(nèi)很少見。

　　互聯(lián)網(wǎng)+教育的下一個風口：科技

　　記者：現(xiàn)在教育信息化產(chǎn)業(yè)到了哪個階段？另外，請您預測一下，未來這些教育信息化中的上市企業(yè)或者創(chuàng)業(yè)企業(yè)，他們在三五年之后會是一個什么樣的格局？

　　黃威：我認為，教育信息化從原來的基礎設施建設變?yōu)楦鼜娬{(diào)以應用為主。以前企業(yè)并不強調(diào)應用，創(chuàng)建許多基礎設施，造成了鋪張浪費。但是現(xiàn)在企業(yè)都有了一個認識，就是只有應用才能產(chǎn)生效果。另外，政府圍繞應用也做了許多政策，如購買第三方服務政策等，這也給了我們這種提供第三方服務的優(yōu)質(zhì)服務企業(yè)一個巨大的機遇，同時也讓我們這種企業(yè)也對產(chǎn)品的應用價值有了更高的標準。所以，在教育領(lǐng)域，能夠讓學生真正的投入使用，對學習產(chǎn)生效果，才算是一個好平臺、好服務。

　　教育是大消費行業(yè)，現(xiàn)在越來越多的上市企業(yè)轉(zhuǎn)行或者轉(zhuǎn)型做教育，這是一種朝氣。無論教育企業(yè)做什么事，都是在推動教育行業(yè)的發(fā)展與進步。另外，據(jù)統(tǒng)計教育消費將從1.6萬億增長到2020年的3萬多億，教育市場一直在不斷擴大。所以說，這種教育消費的增長也會鼓勵更多的企業(yè)進入到教育行業(yè)，我比較看好這個行業(yè)的發(fā)展。

　　國內(nèi)有上千萬家教育企業(yè)，但資本化程度卻非常低。新三板的出現(xiàn)，給教育企業(yè)創(chuàng)造了一條光明大道。所以，我認為會有越來越多的企業(yè)去選擇從事教育行業(yè)。

　　記者：立思辰作為國內(nèi)教育信息化產(chǎn)業(yè)龍頭，請您預測一下，互聯(lián)網(wǎng)+教育的下一個風口或者趨勢在哪里？

　　黃威：教育是一個傳統(tǒng)行業(yè)，所以不能認為互聯(lián)網(wǎng)+教育是一個新行業(yè)。因為教育行業(yè)的長期存在，所以它會不斷的被變革，比如政治的變化、經(jīng)濟的變化、文化的變化等等。但是我們能感受到的最有益的變化，是教育和一切成熟的科技融合，從而對人類產(chǎn)生深遠的影響�？萍贾苯佑绊懙椒�務提供、學校、政府等，它對教育的影響長期存在。如人工智能涵蓋的機器學習、深度學習等，都對教育產(chǎn)生大的影響，也會一直不斷被變革。至于具體有哪些趨勢，我首先會相信科技對學習產(chǎn)生影響。我比較看重大數(shù)據(jù)，當然，小數(shù)據(jù)也很重要。

　　記者：立思辰接下來的規(guī)劃？

　　黃威：從個人或者企業(yè)的角度來講，都有局限性。所以，我們沒有辦法清晰的判斷未來，未來是不可知的。有的時候你選擇不做什么，其實比你選擇做什么更重要。我們選擇非常認真的去做跟教育信息化有關(guān)的事情。從業(yè)務角度來講，我們也非常認真的做我們的教育服務的事情。我們以學生為中心，然后去搭建服務、業(yè)務，去創(chuàng)造我們應該創(chuàng)造的價值。

　　那么具體而言，從目前消費者使用的習慣來說，立思辰將在未來減少前期基礎設施建設的投資比重，加大后續(xù)購買服務的資金比重。另外，我們會對學習管理平臺的要求越來越高。學習管理平臺的作用在于能夠?qū)⒗蠋煛�學生、學校管理相互打通，從而塑造學生的學習體驗，形成高效的學習數(shù)據(jù)。

　　我發(fā)覺，在教育信息化領(lǐng)域，立思辰的學習平臺在國外的使用情況效果顯著。這主要是由于，國外的教學路徑通常是教師先使用平臺，然后再將服務帶到學校里去，所以國外教師的信息化教學能力比較強，教師起到了一個重要的推動作用。而在中國，教師信息化教學能力需要重點加強。所以我認為，教育信息化資金應該放到教師這一塊，要從培訓的角度，讓老師認識到信息化的重要性。只有老師先用起來，才能改善學生學習效果。